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六年级音乐课:茉莉花.ppt

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六年级音乐课:茉莉花

自 学 乐 园(二): 复听百合花合唱团演唱的《茉莉花》,边听边比较,他们对歌曲的强弱是怎么处理的?边听边标记在书本上。 做一做: 1、歌曲的情绪是怎样的? A、? 欢快活跃 B、亲切抒情 2、歌曲的旋律有什么特点? A、 婉转细腻柔美 B、粗犷豪放抒情 茉莉花正是一朵奇葩,它同时兼容着东方人和西方人共通共赏的东西。 柔 美、抒 情、喜 爱、赞 美 情 绪 饱 满、气 息 连 贯 中强 强 中 弱 中强 渐弱 小 小 歌 唱 家: 你会用闻花香时吸气的感觉来演唱歌曲吗?通过欣赏下面的视频,体会歌唱家演唱《茉莉花》时的状态、情绪。 听歌曲回答2个小问题! 歌曲学唱 1、这首歌的情绪是怎样的? A、? 欢快活跃?????????? 2、歌曲的旋律有什么特点? A、 婉转细腻柔美??? B、粗犷豪放抒情 B、亲切抒情 思考1:听一听用什么方言演唱?请学生学唱几句。 思考2:歌曲表达了怎样的思想内容? 《茉莉花》这首歌是以出版物形式传向海外的第一首中国民歌。 《茉莉花》是歌剧《图兰朵》的主要音乐素材之一。 (约翰·贝罗) (普契尼) [英] [意] 意大利著名的歌剧之王普契尼所创作的歌剧《图兰朵》引用了“茉莉花”的音调,《图兰朵》是目前为止世界上唯一一部以中国民歌为题材创作的西洋歌剧。而《茉莉花》又是唯一一首被用在西洋歌剧里的中国民歌。这证明了我国民歌《茉莉花》在国际舞台上的魅力。 史料记载,早在200年前,英国驻华大使的秘书回国后出版《中国旅行》,详尽介绍了这首曲子。 意大利作曲家普契尼在其作品《图兰朵》中运用了茉莉花的旋律作为刻画人物和推进剧情的贯穿动机。思考:有何深远意义? 图兰朵 茉莉花贯穿全曲.在西方人的眼里面茉莉花是东方一种美丽善良的一种象征,中国就是茉莉花。中国民歌《茉莉花》的芳香,随着这部经典歌剧的流传.它飘洋过海深深植根于世界音乐的百花园中,每一个中华儿女自然会因此而自豪。 猜猜是什么影片?这里的茉莉花又是用怎样的形式演绎的? 此时此刻你所听到的《茉莉花》的乐声,委婉中带着刚劲,细腻中含着激情,飘动中蕴含坚定,似乎向世人诉说:《茉莉花》的故乡——古老的中国正在阔步向前。 江 苏 民 歌 山 东 民 歌 河 北 民 歌 江 苏 民 歌 《茉莉花》的各种精彩表演 思 考: 为什么歌唱家、演奏家们都想演绎《茉莉花》? 独特的曲调风格、优美的乐曲旋律,演唱琅琅上口。 思 考: 为什么歌唱家、演奏家们都想演绎《茉莉花》? 独特的曲调风格、优美的乐曲旋律,演唱琅琅上口。 思 考: 为什么歌唱家、演奏家们都想演绎《茉莉花》? 独特的曲调风格、优美的乐曲旋律,演唱琅琅上口。 思考:茉莉花代表着什么 ? 茉莉花代表纯洁,代表纯洁的中国的人民,更代表中国人民热忱欢迎世界人民到中国做客的一颗真诚的心! 教师寄语 《茉莉花》仅仅是我国众多民歌中的沧海一粟,正是因为后人无数次的改编、再创作,让不同时代的人们都能来了解她、关注她、接受她,使得我国民族文化才能代代相传,拥有永久的生命力。做为炎黄子孙的我们,不但要了解,更应传承、发扬光大! 老 师 的 话 同学们,民族的就是世界的。我们应当为中国音乐走向世界而感到骄傲!为我们是中华儿女而感到自豪! 同学们: 用你们喜欢的形式,大胆、创意的去展现歌曲《茉莉花》吧! 再 见! 自学乐园(三): 聆听江苏民歌《茉莉花》 思考 :江苏民歌《茉莉花》给你的感觉有什么不一样? 从节奏、方言、民族等方面展开讨论。 舞 动 茉 莉 小 小 舞 蹈 家: 通过欣赏《茉莉花》舞蹈视频,提炼舞蹈语汇,抓住茉莉花的形态美,用优美的肢体语言来诠释茉莉花。 自学小博士的话: 由于江苏民歌《茉莉花》其旋律婉转、优美,很生动的表现了茉莉花的特点,因此这首《茉莉花》早在18—19世纪享誉全世界。意大利著名的作曲家普契尼在他的歌剧《图兰朵》中就以江苏民歌《茉莉花》的旋律为主题再现了神秘而美丽的中国。 《茉莉花》的各种精彩演奏 乐器演奏 女子十二乐坊 萨克斯独奏 江 苏 民 歌 山 东 民 歌 河 北 民 歌 茉 莉 芬 芳 同学们: 用你们喜欢的形式,

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