六年级音乐课：茉莉花.ppt

自 学 乐 园（二）： 复听百合花合唱团演唱的《茉莉花》，边听边比较，他们对歌曲的强弱是怎么处理的？边听边标记在书本上。 做一做： 1、歌曲的情绪是怎样的？ A、? 欢快活跃 B、亲切抒情 2、歌曲的旋律有什么特点？ A、 婉转细腻柔美 B、粗犷豪放抒情 茉莉花正是一朵奇葩，它同时兼容着东方人和西方人共通共赏的东西。 柔 美、抒 情、喜 爱、赞 美 情 绪 饱 满、气 息 连 贯 中强 强 中 弱 中强 渐弱 小 小 歌 唱 家： 你会用闻花香时吸气的感觉来演唱歌曲吗？通过欣赏下面的视频，体会歌唱家演唱《茉莉花》时的状态、情绪。 听歌曲回答2个小问题！ 歌曲学唱 1、这首歌的情绪是怎样的？ A、? 欢快活跃??????????  2、歌曲的旋律有什么特点？ A、 婉转细腻柔美??? B、粗犷豪放抒情 B、亲切抒情 思考1:听一听用什么方言演唱？请学生学唱几句。 思考2:歌曲表达了怎样的思想内容? 《茉莉花》这首歌是以出版物形式传向海外的第一首中国民歌。 《茉莉花》是歌剧《图兰朵》的主要音乐素材之一。 （约翰·贝罗） （普契尼） [英] [意] 意大利著名的歌剧之王普契尼所创作的歌剧《图兰朵》引用了“茉莉花”的音调，《图兰朵》是目前为止世界上唯一一部以中国民歌为题材创作的西洋歌剧。而《茉莉花》又是唯一一首被用在西洋歌剧里的中国民歌。这证明了我国民歌《茉莉花》在国际舞台上的魅力。 史料记载，早在200年前，英国驻华大使的秘书回国后出版《中国旅行》，详尽介绍了这首曲子。 意大利作曲家普契尼在其作品《图兰朵》中运用了茉莉花的旋律作为刻画人物和推进剧情的贯穿动机。思考:有何深远意义？ 图兰朵 茉莉花贯穿全曲．在西方人的眼里面茉莉花是东方一种美丽善良的一种象征，中国就是茉莉花。中国民歌《茉莉花》的芳香，随着这部经典歌剧的流传.它飘洋过海深深植根于世界音乐的百花园中，每一个中华儿女自然会因此而自豪。 猜猜是什么影片?这里的茉莉花又是用怎样的形式演绎的? 此时此刻你所听到的《茉莉花》的乐声，委婉中带着刚劲，细腻中含着激情，飘动中蕴含坚定，似乎向世人诉说：《茉莉花》的故乡——古老的中国正在阔步向前。 江 苏 民 歌 山 东 民 歌 河 北 民 歌 江 苏 民 歌 《茉莉花》的各种精彩表演 思 考： 为什么歌唱家、演奏家们都想演绎《茉莉花》？ 独特的曲调风格、优美的乐曲旋律，演唱琅琅上口。 思 考： 为什么歌唱家、演奏家们都想演绎《茉莉花》？ 独特的曲调风格、优美的乐曲旋律，演唱琅琅上口。 思 考： 为什么歌唱家、演奏家们都想演绎《茉莉花》？ 独特的曲调风格、优美的乐曲旋律，演唱琅琅上口。 思考：茉莉花代表着什么 ？ 茉莉花代表纯洁，代表纯洁的中国的人民，更代表中国人民热忱欢迎世界人民到中国做客的一颗真诚的心！ 教师寄语 《茉莉花》仅仅是我国众多民歌中的沧海一粟，正是因为后人无数次的改编、再创作，让不同时代的人们都能来了解她、关注她、接受她，使得我国民族文化才能代代相传，拥有永久的生命力。做为炎黄子孙的我们，不但要了解，更应传承、发扬光大！ 老 师 的 话 同学们，民族的就是世界的。我们应当为中国音乐走向世界而感到骄傲！为我们是中华儿女而感到自豪！ 同学们： 用你们喜欢的形式，大胆、创意的去展现歌曲《茉莉花》吧！ 再 见！ 自学乐园（三）： 聆听江苏民歌《茉莉花》 思考 ：江苏民歌《茉莉花》给你的感觉有什么不一样？ 从节奏、方言、民族等方面展开讨论。 舞 动 茉 莉 小 小 舞 蹈 家： 通过欣赏《茉莉花》舞蹈视频，提炼舞蹈语汇，抓住茉莉花的形态美，用优美的肢体语言来诠释茉莉花。 自学小博士的话： 由于江苏民歌《茉莉花》其旋律婉转、优美，很生动的表现了茉莉花的特点，因此这首《茉莉花》早在18—19世纪享誉全世界。意大利著名的作曲家普契尼在他的歌剧《图兰朵》中就以江苏民歌《茉莉花》的旋律为主题再现了神秘而美丽的中国。 《茉莉花》的各种精彩演奏 乐器演奏 女子十二乐坊 萨克斯独奏 江 苏 民 歌 山 东 民 歌 河 北 民 歌 茉 莉 芬 芳 同学们： 用你们喜欢的形式，