《詹天佑》一文案例教学之反思.docVIP

《詹天佑》一文案例教学之反思 ——谈如何提高语文课堂教学的实效性 内容摘要： 高效课堂，是高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，在课堂上教师充分发挥学生的主体作用，形成师生之间、学生之间的多向反馈结构，在教师的启发下，学生积极主动地解决问题自主探究教学让学生成为教学活动的主人，成为学习的主人。自主探究教学通过激发学生的内驱力，调动学生的积极性和主动性，把学习变成学生内在的需求，生出来画了个示意图： 生：居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定从两端同时向中间凿进的办法开凿隧道。 生：八达岭隧道长一千一百米，是居庸关隧道的三倍长，詹天佑决定用“中部凿进法”先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，外面两端也同时施工，这样可以把工期缩短一半。 师总结学习“开凿隧道”这部分内容的方法：读书——画图——讲述 师可用同样的方法来学习詹天佑设计“人字形”线路的部分。 教师毋须自己讲解，让学生自己读书发挥想象画出头脑中想到的画面，理解文章的内容。让课堂“活”起来，知识性的内容也能印入脑中。 五、从文本走向生活 当对课文内容理解后，引导学生走出课文，联系现实生活中的人与事，情与景加以对比，分析。为了进一步加深对课文的理解，发展学生的思维想象能力， 5