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09春学前专科《学前教育政策与法规》（省） 第一次面授内容 教师：陈书华 授课时间：2010.10.24 课程导学方案: 一、《学前教育政策法规概论》课程考核说明 第一部分? 总体说明 　　一、课程性质 　　1．学前教育政策法规概论是中央广播电视大学学前教育专业专科的一门选修课程，该课程于第四学期开设，课内学时54学时，3学分。 　　2、学习本课程要贯彻理论联系实际的原则。 要求考生能够识记幼儿教育法规与政策的基本概念、基础知识及相关法律法条；理解幼儿教育法规与政策的基本理论、及其规律；提高考生自觉运用相关法律法条解决实际问题的能力。 　　二、考核方案设计的指导思想 　　1．以考促教。考核方案所规定的考核内容、考核方式等要能够促进教学过程的落实，促进教学方案的改进，促进教学活动的有效开展，促进教师钻研教学业务，自觉地应用教育技术。 　　2．以考促练。由于该课程渐变积累特点突出，因此强调平时的训练非常重要，考核方案要能够为学生提供练习的园地，也要将练习落实到平时，通过反复的练习达到课程的教学目标。考核要为学生练习的过程和效果提供真实的记录和科学的评价。 　　3．以考促用。通过考核，改变学生过分依赖背书的不良习惯，促进自觉结合实际中发生的事件进行思考的习惯，促进学生知难而进的精神，最终形成发现问题分析问题和解决问题的习惯。 　　总之，考核不仅仅是对学习结果的一种评价。它是对教师、教学思想、教学策略、教学效果、学生行为习惯培养的全面评价。 第二部分? 形成性考核方案 　　一、形成性考核的目标 　　全面掌握课程的核心教学内容，并在教师指导及参加教学活动和讨论的前提下，努力提高学生的分析问题与解决问题的能力。 二、形成性考核的形式及评分 形成性考试（平时作业）共分五次，其中四次是书面作业，作业基本题型为填空题、简答题、论述题及材料分析题。形考作业占课程总成绩的30%。一次网上学习活动，要求学生参加网上课程实时BBS论坛讨论，网上学习活动占形考成绩的30%。 　　三、形成性考核的管理要求 　　建议由辅导教师担任形成性考核任务的评阅人，建议辅导教师严格按照形考方案要求考核打分。 第四部分? 终结性考试 　一、组卷原则 （1）本课程的考试命题严格掌握在教学大纲规定的教学内容和教学要求的范围之内。 （2）考试命题覆盖本课程教材的1—7章，既要全面，又要突出重点。 （3）每份试卷所考的内容，应覆盖本课程教材所学内容的章节。其中各章均有相应的重点内容，在本课程的教材及复习指导中都有具体提示。 （4）试卷要含反映学习目标各个层次的题目，为了体现本课程应用性的特点，期末试题试题应难易适中，一般来讲，可分为：容易、适中、较难三个程度，所占比例大致为：容易占30%，适中占50%，较难占20%。试题中的学习目标层次和难易程度是两个不同的概念，在每个学习目标层次中，都可以含有难易程度不同的题目。 二、试题类型 本课程期末考试题型分为四种：（1）填空题 ,（2）简答题,（3）论述题，（4）材料分析题。各种题型所占分数比例是：填空题 32分（每小题2分），简答题28分（每小题7分），论述题20分（每小题10分），材料分析题20分(每小题20分)。 填空题 着重考核学生对基本知识点、基本概念的了解程度。该题要求学生在已给的知识条件下求未知，有关文字及句型一般来源于教材。 简答题 着重考核学生对重点知识的掌握和应用水平，该题型要求学生答出重点知识的基本要点。 论述题 着重考核学生对重点知识的应用水平，该题型要求学生能答出重点知识的基本要点并能联系实际加以拓展。 材料分析题 重点考核学生应用所学理论及知识分析实际问题，解决实际问题的能力。该题型要求学生根据所给案例材料，用所学理论进行分析论证，说明自己的观点和认识，理论运用要恰当，逻辑阐述要清楚、观点陈述要明确。 三、考核形式 本课程采用平时形成性考核和期末终结性考试相结合的方式。课程综合成绩按100分计算，平时形成性考核占总分的30%，期末终结性考试占总分的70%。 四、答题时限 期末考试采取闭卷笔试。闭卷考试时限为90分钟。 二、 考试范围及该课程的教学大纲 考试题型：填空题、简答题、论述题、分析题 考试时间90分钟。 考试内容与要求： 各章考试目标，按照明确、理解、掌握三个层次，提出应达到的能力层次要求。 《 学前教育政策与法规概论》教学大纲 第一部分 大纲说明 　　一、课程的性质和任务 《学前教育政策法规概论》是江苏广播电视大学学前教育专业(开放专科)的一门选修课。它是研究学前教育政策和法规的理论和应用的基础课程。 学员通过本课程的学习，能够比较系统地掌握、理解现行学前教育政策、法规及基本理论知识，学会初步运用法律武器解决教育活动中出现的