生物：2.2《通过激素的调节》学案(新人教版必修3).docVIP

第二节 通过激素的调节 一、本节聚焦 1、描述动物和人体的激素调节。 2、运用构建模型的方法，建立血糖调节的模型。 3、讨论在促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。 4、探讨动物激素在生产中的应用。 二、自主学习 1．激素是由 （内分泌细胞）分泌的 ，进行生命活动的调节称激素调节。 2．血糖平衡的调节 ①血糖正常值 来源： ； ； 去向： ； （肌糖元只能合成不能水解）； 。 ②血糖平衡调节：由 提高血糖浓度；由 （分布在胰岛内）降低血糖浓度；两者激素间是 关系 ③胰岛素与胰高血糖素相互拮抗作用共同维持血糖含量的稳定，它们之间存在着 调节。 3．激素的分级调节 下丘脑 垂体 甲状腺 下丘脑有枢纽作用，调节过程中存在着反馈调节 4．激素调节的特点： （1） （2） （3） 三、课堂练习 1．正常情况下，人体进食后血液内( ) A．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加 B．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加 C．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少 D．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少 2．关于下丘脑功能的叙述，正确的是（　　） ① 可参与血糖平衡的调节 ② 有调节躯体运动的高级中枢 ③ 可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 ④ 垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育 A． ①② B． ②③ C．②④ D．①③ 3．糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的原因，按顺序是（ ） Ａ．缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素C、维生素B1 Ｂ．缺乏胰岛素、维生素C、甲状腺激素、维生素B1、生长激素 Ｃ．缺乏维生素C、生长激素、胰岛素、维生素B1、甲状腺激素 Ｄ．缺乏胰岛素、维生素C、生长激素、甲状腺激素、维生素B1 4．下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是( ) A．甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体 B．a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素 C．乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节 D．血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用 四、课后练习 1.在下列关于酶和激素的叙述中，不正确的是（ ） A．激素的作用与神经的调节作用密切联系 B．能产生激素的细胞不一定能产生酶 C．激素产生后一般作用于其它细胞 D．能产生酶的细胞不一定能产生激素 2．下列有关动物激素功能的叙述中不正确的是 ( ) A．有些激素促进动物的发育 B．动物生命活动的调节以激素调节为主 C．有些激素促进动物的生长 D．有些激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成 3．以下可以口服的是 ( ) A．胰岛素 B.生长激素 C.抗体 D.甲状腺激素 4．当人体长时间大量运动后，血液中的水、无机盐、葡萄糖等营养物质会大量消耗，此 时胰岛A细胞和胰岛B细胞会发生怎样的变化 A．胰岛A细胞活动加强，胰岛B细胞活动减弱 B．胰岛A细胞和胰岛B细胞活动都加强 C．胰岛A细胞和胰岛B细胞活动都减弱　　　 D．胰岛A细胞活动减弱，胰岛B细胞活动加强 5．为了解身体健康状况，甲、乙两人同时空腹做尿液检验。所采尿样标号分别为1号和2号，经班氏糖定性试剂测定发现，1号试管混合液煮沸冷却后呈现砖红色，2号试管呈蓝色。下列说法最为严谨的 A．甲出现尿糖，一定是糖尿病患者 B．乙不可能是糖尿病患者C．甲健康异常，但不一定是糖尿病患者 D．这种结果无法说明任何问题 6．给小白鼠注射一定量胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时苏醒可注射适量 A．甲状腺激素 B．生理盐水　　C．性激素 D．葡萄糖 7.下列关于动物激素的说法，正确的是(　　) A.胰岛素一般是从新鲜的动物胰腺研磨液中获得 B.下丘脑对甲状腺激素分泌的调节属于激素的分级调节 C.利用昆虫性外激素防治害虫的方法属于化学防治