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广东海洋大学关于加强本科生创新创业教育工作的实施意见 （征求意见稿） 　 深化创新创业教育改革，培养一大批富有创新意识和创新创业能力的高素质专门人才，对于促进学校科学发展，落实国家创新驱动发展战略，提升学校服务社会能力具有重要意义。同时，深化创新创业教育改革，对于促进学生全面发展，提升人才培养质量，促进学生就业创业具有重要意义。根据《国务院关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见》（国发〔2015〕23号）、《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）和《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》（教办[2010]3号）等文件要求，结合我校实际情况，提出如下实施意见。 一、指导思想 ?全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，以学生为本，全面提升学生综合素质和创新创业能力。坚持以提高人才培养质量为根本，以创新人才培养机制和完善保障条件为关键，以优化课程体系和改革人才培养模式为重点，以课堂教学、实验教学和实习教学改革为基础，以课外创新实践、专业实践、社会实践和社团活动为拓展，将创新创业教育贯穿于人才培养活动的全过程，促进创新创业教育与专业教育相结合，创新创业教育与思想道德教育和素质教育相结合，创新思维能力与创新实践应用能力培养相结合，促进科教融合、产学结合，协同育人，着力培养具有国际化视野，富有自主学习能力、实践能力和创新精神的高素质专门人才与行业精英，服务国家海洋事业和地方经济社会发展。 二、总体要求 （一）主要工作。组织教师参加境内外培训，引导树立先进的教育理念，提升创新创业教育能力；改革教学评价和考核内容，促进创新创业教育与专业教育和素质教育相结合；优化资源配置，加强教学条件建设，构建创新人才培养支撑体系；实施创新强校工程，加强与行业、企业、科研院所协同育人，拓展学生创业实践平台；创新管理体制机制，激励教师和学生积极开展教育教学改革和创新创业实践；支持教师建设精品资源共享课程、优化课程教学内容，改革教育教学方法和课程考核方法，着力提升创新创业教育能力；支持学生开展创新创业训练计划、学科专业竞赛和社会实践（调查），促进学生全面发展。 （二）工作方法。坚持普及与提高相结合、课内与课外相结合、校内与校外相结合、教学（训练）与竞赛相结合，促进学生创新、创造和创业能力发展。 （三）工作目标。到2020年逐步建立健全以学生为主体，教师为主导，涵盖课堂教学、网上自主学习、课外专业实践、社会实践、创新实践和创业实践在内的学生创新创业能力培养体系，通过完善机制体制营造崇尚学术、激励创新和创造的良好文化氛围，培养一大批富有创新创业意识的高素质专门人才，产生一定数量的高水平科研、教学成果，增强学校服务国家海洋事业和地方经济社会发展能力。 三、主要任务和措施 （一）修订人才培养方案 按照教育部的要求，参照各本科专业国家质量标准要求，组织修订人才培养方案，完善“六课堂”人才培养模式，优化课程体系，将科学与人文素养、自主学习能力、专业能力、创新精神、创业意识和创新创业能力作为人才培养的主要目标，优化课程设置，增加学科前沿进展类、科研创新方法类、学术（专题调研）报告交流类，创新性思维力课程，设置创新实践学分，将社会实践（调研）、学科竞赛、创新实践和创业实践活动纳入人才培养活动之中，作为毕业和学位授予基本要求，促进创新创业教育与专业教育、思想品德教育和素质教育相融合。 （责任单位：教务处，各教学单位） （二）修订课程教学大纲 组织修订课程教学大纲，按照各专业人才培养目标要求，明确课程教学目标、课程教学主要环节及教学内容，教学方法、考核内容和方法，形成课程教学质量标准。课程教学大纲既要对学科专业知识和能力的培养提出明确的要求，又要结合课程教学对分析判断能力、表达能力、综合应用能力和创新创业能力的培养提出要求。 （责任单位：教务处，各教学单位） （三）创新人才培养机制 1.建立专业招生动态调整机制。主动适应国家战略和地方经济社会发展需求，加强专业内涵建设，建立专业评估结果、学生就业与招生计划相关联的机制；建立以社会需求和学校学科发展需求为导向的专业人才培养结构优化调整机制；建立以学生发展需求为导向的人才培养类型结构调整机制，促进人才培养与经济社会发展、学科发展和学生发展需求紧密对接。 （责任单位：教务处、规划与法规处、招生与就业指导中心，各教学单位） 2.建立协同育人机制。充分借鉴卓越工程师教育培养计划、卓越农林人才教育培养计划、创新实验班等项目经验，扩大卓越教育计划领域，以省级专业建设项目为载体，加强联合培养基地和实践基地建设，结合专业特色和学科前沿，建立校际、校企、校地、校所以及境外合作的协同育人新机制，积极吸引社会资源和国外优质教育资源投入创新创业型人才培养。 （责任单位：教务处、对外联络处、