幼儿园教案学唱a.b.c.d.doc

幼儿园教案学唱a.b.c.d 篇一：幼儿园大班教案：制作邀请卡 制作邀请卡 主题名称：新年乐 次主题名称：庆新年 活动名称：制作邀请卡 主要教学领域：艺术领域 教学内容及学情分析： 贺卡是在重要节日互相赠送具有纪念意义的一种信物，它能显示爱心、表达美好的祝愿，给我们增添欢乐、友谊和节日的气氛。 活动目标： 1、知识与技能：通过本课的学习使学生学会设计与制作邀请卡，并了解邀请卡在现代社会人际关系之间的意义和作用。 2、过程与方法：能运用身边多种废旧材料和现成品，及绘画、拼贴等美术技能，动手制作邀请卡，增强学生自主合作能力，提高他们设计和制作能力。 3、情感态度与价值观：通过设计邀请卡，开启学生的创作灵感，让学生知道邀请卡是联系人与人之间感情的媒介，可以增强彼此间关系和交流。 重难点分析：运用以前学过的美术知识设计出主题鲜明、造型简洁、艺术形象优美、充满朝气与活力的邀请卡。能拓展 利用身边的多种废旧材料和现成品进行创意和制作，使邀请卡更美。 活动准备： 1、多媒体、各种类型的贺卡、手工贺卡、艺术字体 2、彩色铅笔或水彩笔、图画纸、剪刀、胶水、彩色工艺纸、收集的废旧物品 活动过程： 一、情景导入、引出课题： 1、情景导入 两位幼儿赠送礼物，打开展示——贺卡 2、提问：贺卡的概念？ 贺卡是在重要节日互相赠送具有纪念意义的一种信物，它能显示爱心、表达美好的祝愿，给我们增添欢乐、友谊和节日的气氛。所以，也有人把贺卡比喻成“传递友情的使者”。它包括图形和贺词两部分。 板书：《传达我们的友谊》 二、赏析手工贺卡 师：虽然市场上有许多贺卡，但是还是自己设计制作最有意义，可以表达自己的真诚，使人感到更亲切、更珍贵、更有意义。 1、贺卡种类：新年卡、教师卡、母亲卡、生日卡、友谊卡、邀请卡。 2、贺卡形式：平面式、立体式、折叠式、不规则式等。 教师小结：贺卡中的一种，目的是邀请別人参加活动。 三、设计、制作邀请卡 1、教师讲述新年的故事。 2、教师示范制作新年舞会邀请卡 （教师自述设计意图、演示制作新年舞会邀请卡以及邀请卡格式和制作要求） 3、邀请卡的设计与制作要求: （1）、主题鲜明 （2）、形式新颖 （3）、色彩鲜明 （4）、制作精美 4、邀请卡的格式： A、 收卡人姓名（上款） b、 邀请目的 c、 时间(日期、时间) d、地点 e、 发卡人姓名 f、 日期 g、新年图片欣赏。 小朋友以小组合作探索的方法进行设计，教师巡回辅导。 五、作品展评 小组范围内交流，相互分享彼此的作品，并在全班范围内欣赏与交流。请小朋友说一说卡为什么要那样制作？ 活动反思： 每逢过年，人们习惯性地想通过寄贺卡来表达对彼此的感情，大班的小朋友虽然年龄小，但也有抒发感情的欲望，所以在新年前夕，我设计了本节美术活动，让幼儿制作贺年卡。制作贺年卡之前，我请小朋友把做好的贺年卡送给自己喜欢的人或帮助过自己的人，让幼儿萌发出想制作贺年卡的兴趣一级让幼儿了解贺年卡能传递彼此的情感，也激发了幼儿对帮助过自己的人的感激之情。 在观察和制作贺年卡的过程中师幼一起探索出贺年卡的制作方法.贺年卡上面一定要有祝福的语言，大班幼儿虽然会说很多祝福的话语，但由于他们不会书写，因此我让他们用图画来代替祝福的话语，这样不仅让他们的情感得到了抒发，贺年卡也制作的更漂亮了。 通过这次手工活动，我发现很多幼儿很有创意，很有想象力，把贺卡做得特别好看。 篇二：幼儿园课程自考题库 专科幼儿园课程基础试题库及答案 一、单项选择题（每题1分，共20分） （A）1.被认为导致教育实践的“教师中心”的课程观是。 A.学科课程观B.经验课程观C.活动课程观D.目标课程观 （D ）2.将课程看作是学习者获得的直接经验的学者是。 A.皮亚杰B.斯宾赛C.克伯屈D.杜威 （A）3.从计划的维度来定义课程的学者有。 A.塔巴B.博比特C.弗洛伊德D.坎贝尔 （C ）4. 美国著名教育家杜威将和课程的本质联系起来。 A.学科知识B.活动过程C.儿童经验D.教学计划 （B ）5.认为课程是预期的学习结果或教学目标的人是。 A.塔巴B.博比特C.弗洛伊德D.坎贝尔 （B ）6. 与课程是学校组织的活动的观念同一渊源的课程观是。 A.学科课程观B.经验课程观C.活动课程观D.目标课程观 （B ）7.幼儿园实施的课程的主要形式是。 A.游戏B.活动C.教学D.生活 （A）8.强调知识学习的课程是。 A.分科课程B.综合课程C.核心课程D.广域课程 （C ）9.强调儿童经验的丰富的课程是。 A.分科课程B.综合课程C.核心课程D.广域课程 （C ）10. 幼儿园教育是基础的基础，这是强调幼儿课程的。