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做中学生喜欢的班主任  新发初中:张静 有人说，当中学班主任不容易，我说当一个学生喜欢的班主任更不容易。十六年的工作体会，我发现学生喜欢这样的班主任: 一、学生喜欢身正为范的班主任  在教书育人过程中，班主任有别于其他一般任课教师，就是这种特殊的角色决定了班主任特殊的形象，这个形象在学生心目中始终是一个可以效仿的榜样。  在学生面前，班主任首先是一个活生生的人，其人格的优劣，对学生的学生时代，甚至对其一生都会产生深刻的影响。汉代杨雄说：“师者，人之模范”。就是要求当教师的要人格完美，有坚定的信仰、高洁的品行。班主任要志存高远，才能“不畏浮云遮望眼”。面对暂时的功过得失、荣辱成败，都能保持心理上的淡泊与宁静，克服思想上的绝对化、片面化。完美人格的巨大感召力，会引导学生保持正常的心态，让知识的甘露汇成溪水，在每一位学生心中流淌。 二、学生喜欢尊重学生人格的班主任  每个学生都渴望得到尊重，这正是他们认识自我价值的反映，是积极进取的精神基础，有了这个基础，我们才能做好班级工作。这个基础一旦丧失，学生没有了荣辱之心，一切教育都意味着徒劳，他们渴望得到理解宽容，追求浪漫轻松、自尊、好胜、求知和参与是中学生的典型特征。他们害怕班主任用一种过来人的眼光指责嘲笑他们的幼稚和冲动。反感班主任居高临下的训斥与批评。班主任应该多与学生谈心、多推心置腹，尽量能够成为学生的朋友。 三、学生喜欢知识渊博的班主任  俗话说：“麻雀虽小，五脏俱全”。一个班集体，也好像一支“军队”一样，班主任就是这支军队的“将帅”。要想指挥这支“军队”打胜仗，班主任就必须具备“足智多谋”的将领素质。  班主任不仅要给学生“知识渊博，智慧过人”的感觉，而且要善于运用谋略来管理学生。作为班主任，要想使学生听你的话，就必须让学生真心佩服你！而要让学生佩服你，首先要有扎实的专业基本功和业务水平，首先，班主任的课要讲得好，这是班主任树立威信的必要条件。一旦学生从心底里佩服你、信任你，他们自然会尊敬你，听你的话，正所谓“其身正，不令而行”。除此之外，班主任还必须认真研究治班的谋略、艺术。如果没有一定的管理策略，而单靠“头痛医头，脚疼医脚”，或者用一些简单生硬的方法来压服学生，那是行不通的。班主任任要本着“带人要带心”的出发点，从而达到“不战而屈人之兵的效果。” 学生喜欢晓知一些古今中外、天文地理、文学时事、体育名人的班主任。学生还喜欢能言、善辨、谈古论今，严肃而不失活泼，庄重而不乏幽默的班主任。这是当今的中学生给班主任出的考卷！  当前，做班主任难，做一个学生喜欢的班主任更难。班主任只有不断学习，提高自身素质，多才多艺，才能成为学生喜爱的班主任，甚至成为学生崇拜的班主任。其实，学生崇拜班主任，并不仅仅在于教师的职业，他们更崇拜班主任为人的正直，坦荡的胸怀，渊博的知识，丰富的阅历，办事的胆识，处理的干炼，崇敬的是一颗永远真诚、热情、年青的心。 站在世纪之初，纵观时代风云，俯视教坛烟波，青少年正误交杂的心态，育人之业参差不齐的景况，当前和未来对高标准人才求贤若渴的眼光，多需要教师、特别是班主任深层次的思索、创造性地劳动，塑造出一代全新的人才！ 四、学生喜欢创新富于敏锐感的班主任。  不同的时代造就不同的一代新人。现代化的信息网络使青少年学生接受的信息量大而广。他们的开放性、探索性表现得比以往任何时候都强烈。因此，班级工作的内容要随着时代的发展而予以充实。时效观念、成才观念、价值观念等现代性素质必须充实到班级工作中。班主任不仅需要模仿和继承，更需要创新和开拓，这样，才能适应新形势的要求、从现在的情况来看，班主任，思想要开拓，创新意识要强，接受的信息在不少场合中才容易与学生的意愿、要求相合拍。在这种情况下，班主任在班级工作中所制定的一些措施，开展的一系列活动也往往受学生欢迎，得到他们的青眯。 ??五、学生喜欢风趣诙谐有幽默感的班主任。  21世纪的学生接受的信息量大。电影、电视、种类繁多的报刊、小说，各种形式的文艺，以及表现幽默、讽刺内容的相声、小品，均为他们所青眯。如果我们班主任在教书育人的过程中能取以下内容之精华，从而妙语如珠，寓说理于幽默，寓庄严于诙谐，就可以缩短师生之间的距离。其教育内容会更耐人寻味、泌人心扉而使学生留下深刻的记忆。青年班主任由于年龄和中学生差距不是很大，平时了解学生的性格、爱好，因此，在“教书育人”的活动中，比较注意用风趣、诙谐的语言来进行教育教学活动，而不是以“居高临下”的姿态来教育学生。这种方法很容易让学生接受。 ??六、学生喜欢兴趣广泛且有亲近感的班主任。  当代学生兴趣广泛，模仿力强，可塑性大，需要德智体美劳全面发展，