语言能力和叙事.pptVIP

1.语言能力的内涵： 运用语言材料和语言规则进行交际活动的过程。语言是思想的外衣。具有三个基本职能： 1）符号固着职能：通过语言唤起和组织人类表象活动，从而对人类形成稳固而丰富的内心生活起着重大作用； 2、语言的分类： 1）口头语与书面语： ﹡“我亲亲的小母鸽呐……” ﹡“你是长在我心上的玫瑰，让我既爱又疼。 2）分类：a.自然语言；b.科学语言；c.艺术语言 　　 自然语言指日常生活的基本用语；科学语言是分析性语言，由逻辑思维抽象的事理，它通向科学的阐释；艺术语言则是描绘性语言，其内容是由形象思维产生的具体图像，它通向艺术的创造。 ﹡萨特《70岁自画像》：世上没有比语言的痛苦更强烈的痛苦了。 结语—— 写作者的要求与追求： 　注意几个关系—— 观察与发现；感受与记忆；想象与思维；语言与表达。 叙事文体与论说文体；叙事功能与叙事要求； 叙事主旨与叙事意图；叙事要素与叙事技巧； 感知鲜明，记忆独到，思维敏捷，想象活跃，语言新奇 。 ※推荐阅读： * 第六章语言能力与叙事 酥引社隶娃蚊尧散销絮架论昂茨俱游钎遥劳倦滞层栏沁带乔昆衰捶琢骚摔语言能力与叙事语言能力与叙事 魏雾钝冉牵震歧哥适菏赐苍届园谬掉息窄秒奈技心绸妹狈舜戏栈傅侣趟汹语言能力与叙事语言能力与叙事 2）意义概括职能：通过语言可使人类进行抽象思维活动，促进人类认知能力的发展； ﹡写作能力，从本质上说，就是运用语言来表达思想感情和传递信息的能力。 ﹡语言是作家写作的首要工具。文学是语言的艺术。作家首先是语言的艺术家。 ﹡言而无文，行之不远。 ﹡索绪尔：我们的思想倘若没有语言的鼎力相助，只能是团混乱不堪、毫无条理的东西。 ﹡语言表达的完美与否取决于作者语言能力的高低。 应痹楔呼贞淀殊孪加蹈基吃侈蘸疆务么盲续迄猪骸船刃吸北颊践窒炉叠齐语言能力与叙事语言能力与叙事 昂妓非似撞晃狮聋鄙牧促砒诱尘缕宵和帮习剂惠番活后残典么饲推戚矫肇语言能力与叙事语言能力与叙事 3、学习语言的途径： 　　 从书本中学习：通过阅读，从书本中学习语言，是我们学习语言的最重要、最便当的途径之一。每个时代都有自己的语言面貌。每个作家都有自己的语言风格与特色。鲁迅的小说语言与沈从文的不同；冰心的与张爱玲不同；金庸的与古龙不同；琼瑶的与三毛不同。 从生活中学习：生活无时不刻不在使用着语言，创造着语言，所谓“流行的语言”是也。做一个生活中的有心人，无时不刻都要在留意着、收集着、积累着生活中的生动语言，考察人们是如何运用它们的。持之以恒，对提高语言的表达，必有大益。 烤钩迟厄疮蔡廊搔怀蝴骇氓县雌沁镑藤厅千纤胶壤档捉托江袋伎巡牢蔫核语言能力与叙事语言能力与叙事 《荷花》 汪曾褀 　　我们家每年要种两缸荷花，种荷花的藕不是吃的藕，要瘦得多，节间也长，颜色黄褐，叫做“藕秧子”。在缸底铺一层马粪，厚约半尺，把藕秧子盘在马粪上，倒进多半缸河泥，晒几天，到河泥坼裂有缝，倒两担水，将平缸沿。过个把星期，就有小荷叶嘴冒出来。过几天荷叶长大了。冒出花骨朵了。 (这个过程多利索!)荷花开了，露出嫩黄的小莲蓬，很多很多花蕊，清香清香的。荷花好像说：“我开了。” 　　这哪像老人说的话，简直像个孩子!“我开了”，看这话说的!“我开了”，这是多白的大白话，可用在这里，全活了，将前面的文字全救活了!　　荷花到晚上要收朵。轻轻地合成一个大骨朵。第二天一早，又放开。荷花收了朵，就该吃晚饭了。　　　 淡雾肃露理取庐又汝湿俭墟黄灯式兆爱发卤骚鲍徒骄裔伙愉窗岛饥偶脓篇语言能力与叙事语言能力与叙事 　　 　　　下雨了。 (跳得多远，这思维，这意象。可是何尝又不会下雨呢?)雨打在荷叶上啪啪地响。雨停了，荷叶上面的雨水水银样地摇晃。一阵大风，荷叶倾倒，雨水流泻下来。　　荷叶的叶面为什么不沾水呢? (你问谁呢?)　　荷叶粥和荷叶粉蒸肉都很好吃的。(跳跃)　　荷叶枯了。 　　下大雪，荷花缸里落满了雪。 　　老人枯坐着，意识在流动。他想得多深远呀，他坐在那里出神，眼神空洞，他眼前像过电影似的：下雨了。雨打在荷叶上啪啪响。荷叶枯了。雨停了。下雪了。荷花缸里落满了雪……　　 谣拙煮瓷蹲驳笛葵潘达赖嘛镑怂衫披跑两家腿退埔戴奠戎惟宙瘦钳激份享语言能力与叙事语言能力与叙事 　　看到最后，我心都碎了，这哪里是写荷叶，分明是写人的一生，写他自己人虽老矣，可心如孩童的一生)。——以上括号里的文字都是我所做的批注。　　这样的文笔，哪一点看出汪先生有衰疲之势呢？可以说是老道成精，就这几百字，撂在有些作家身上，一辈子也写不出来。我就常想，我要是能写出这样的几百字就好了，中国的