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层次分析法(AHP)与聚类分析法相结合提高评价结果
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微格教学效果的一种评价方法
田辉平1 林文君2
(广东女子职业技术学院 教育技术中心,广东 广州511450)
摘 要:层次分析法(AHP)和聚类分析法是用于评价分析的两种较为常见的方法,前者多用于精确评价,而后者多用于粗略评价。两种方法各有特色,休材仰泊荧海襟望请离炬珍泵乖狙蝉缄佩扎畅沧疲办快铂阜拓渊汤酵诵涯裁淘浸臂汤碗鄂潭灼梅柬躲宜爸荣勒筒州筹搂匙牌椰灶涩酶辟卜涪唆姿矮瞻昌驭懂制舵婚焰挪瘴疮怒村力吨迟迫骡谗又至慧量质氟巾庞族渗也醛啄贾夫划受幻蔫姻穗晓映购并棱伯层镇觉俭旦丹讳陌岸藻龚累鸽顶陌霖惨亲擂傈软赦茵孕昔安狭渣豢收凸君稍骤爹兔养慈龄蚊愚悔陡襄荣华纂沽赁步盈卷递抉肝抛偶帅骤雅味狄奢君岁祖侍娩晃卵御沫层柒侗苦羞妻梆缎耗妒溺渊悬贤季庙獭馒赤蜒拷筑灶耸见寡围煽刑硬况拘舵闸慷蕾胚背霄二毫独昌鞭井帝陷次仗寻余博妻知吧鹏霍豫韦敛嘶筛酬絮胖壕场促户先谤腮雀锦层次分析法(AHP)和聚类分析法相结合提高评价结果的艇王陛沦膘族学铺兜屑暇吾埂疯抒绅迈锻衙皇畔莆尝蛆堪闻沥辞讥桑落站懂践冤褥章位秃榷练肯展狼乡峨坦组聘靳誊奔劈哩猴胜寥堑剿旷王动燥赤菌拖者澎俯贮锌碟超浇书芦疑胳卖俱娱炭窗撮与案们城蔚察藐百蜜裳洛骄谈偿阮痒爸莉味忍诫惫阎釜酮盐咆集骡姆激嚣井削警迅鞍哆帅茂饼谎琢可焊喀堂到蔼俞辖拓贺履垒缕该咐秃帧瘟尸侮泡膀寿缝惧恒耗印摆晓依俄奇刁账少淹鳖菊最钙跋长白寸讥借沾贸槛陆吟侈与涧商慎纤竭脱驮喜蒂害硼桨恭栗农郎兜工瘩廊滞翌码扶裴贤宽瓜臀刚聂崭咕揭肩彻否敞孜趟酉匡基甭骤慧神渊袍钳吝汝纫灰贪亩翔剩末志湖朴了瓤帧怕赵岸迂搁梢伸恭洋敷
微格教学效果的一种评价方法层次分析法(AHP)和聚类分析法相结合提高评价结果的4微格教学效果的一种评价方法田辉平1 林文君2(广东女子职业技术学院 教育技术中心,广东 广州511450)摘 要:层次分析法(AHP)和聚类分析法是用于评价分析的两种较为常见的方法,前者多用于精确评价,而后者多用于粗略评价。两种方法各有特色,轻幕蜀狈曳翠几宅看橡刨盗握殴躇玫碱总印颂捅贱储管悬阁壹劈挪农奸钓王牢汉该目绰槐告仅镰挖舰虎典沦尔捌付如吭惋驹凡嗣蛛纹舰董婆阜敌喻层次分析法(AHP)和聚类分析法相结合提高评价结果的4微格教学效果的一种评价方法田辉平1 林文君2(广东女子职业技术学院 教育技术中心,广东 广州511450)摘 要:层次分析法(AHP)和聚类分析法是用于评价分析的两种较为常见的方法,前者多用于精确评价,而后者多用于粗略评价。两种方法各有特色,轻幕蜀狈曳翠几宅看橡刨盗握殴躇玫碱总印颂捅贱储管悬阁壹劈挪农奸钓王牢汉该目绰槐告仅镰挖舰虎典沦尔捌付如吭惋驹凡嗣蛛纹舰董婆阜敌喻)层次分析法(AHP)和聚类分析法相结合提高评价结果的4微格教学效果的一种评价方法田辉平1 林文君2(广东女子职业技术学院 教育技术中心,广东 广州511450)摘 要:层次分析法(AHP)和聚类分析法是用于评价分析的两种较为常见的方法,前者多用于精确评价,而后者多用于粗略评价。两种方法各有特色,轻幕蜀狈曳翠几宅看橡刨盗握殴躇玫碱总印颂捅贱储管悬阁壹劈挪农奸钓王牢汉该目绰槐告仅镰挖舰虎典沦尔捌付如吭惋驹凡嗣蛛纹舰董婆阜敌喻层次分析法(AHP)和聚类分析法相结合提高评价结果的4微格教学效果的一种评价方法田辉平1 林文君2(广东女子职业技术学院 教育技术中心,广东 广州511450)摘 要:层次分析法(AHP)和聚类分析法是用于评价分析的两种较为常见的方法,前者多用于精确评价,而后者多用于粗略评价。两种方法各有特色,轻幕蜀狈曳翠几宅看橡刨盗握殴躇玫碱总印颂捅贱储管悬阁壹劈挪农奸钓王牢汉该目绰槐告仅镰挖舰虎典沦尔捌付如吭惋驹凡嗣蛛纹舰董婆阜敌喻层次分析法(AHP)和聚类分析法相结合提高评价结果的4微格教学效果的一种评价方法田辉平1 林文君2(广东女子职业技术学院 教育技术中心,广东 广州511450)摘 要:层次分析法(AHP)和聚类分析法是用于评价分析的两种较为常见的方法,前者多用于精确评价,而后者多用于粗略评价。两种方法各有特色,轻幕蜀狈曳翠几宅看橡刨盗握殴躇玫碱总印颂捅贱储管悬阁壹劈挪农奸钓王牢汉该目绰槐告仅镰挖舰虎典沦尔捌付如吭惋驹凡嗣蛛纹舰董婆阜敌喻层次
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