小提琴大纲.doc

小提琴演奏 第一学期课程简介 一、课程性质、目的和任务 本课程是音乐教育专业器乐演奏方向学生的专业限选课，通过本课程的学习与训练，学生必须在原有的基础上，提高专业小提琴演奏技术，完善小提琴演奏技能技巧。达到一定的专业的演奏水平，并学习、掌握一定程度的小提琴练习方法、教学方法；具备一定的独立分析、处理作品能力。能够胜任中小学音乐教育中的小提琴专业课教学。与此同时，通过介绍、分析、欣赏古今中外的小提琴名家名曲，开阔艺术视野、提高艺术修养。 二、课程教学基本要求 本课程通过教授小提琴演奏的理论知识和技能技巧，通过循序渐渐的各种类型的练习曲的训练，配以程度相当的中外经典乐曲，使学生掌握正确的演奏方法和各种技能，把握不同时期与流派的小提琴作品风格，培养和提高一定的演奏技能技巧，使学生具备良好的分析音乐、理解音乐、表现音乐的艺术实践能力，和一定的小提琴专业教学能力。在教学过程中，以教师的讲授、示范和学生的实践、练习相结合的方法为主，辅以欣赏法、讨论法和启发式等教学方法。作业以实践演奏训练为主，每次的作业要求在下一次课时当堂演奏，教师检查作业完成情况，并根据学生的训练效果适当调整训练进程与方法。同时，要求小组的同学互相评价、讨论，博采众长、取长补短、共同进步。 三、使 用 教 材： 《赫利美利小提琴音阶体系》 人民音乐出版社，2001年 《克莱采尔小提琴练习曲42首》 人民音乐出版社，2001年 《中国小提琴比作品集》 人民音乐出版社，2001年 《中国音协小提琴考级标准教材》 新华出版社，2000年 四、理论参考书： 1．《弓弦上的辉煌》 王玉桓 著 文化艺术出版社，1997年 2．《小提琴经典作品演奏解释》 莱奥波尔德著 人民音乐出版社，1990年 3．《怎样提高小提琴演奏水平》 华乐出版社 2003年 4．《小提琴艺术全览》 洛秦著 上海音乐学院出版社，2004年 5．《中国小提琴音乐》 钱仁平 著 湖南文艺出版社 2001年 6．《弦乐艺术史》 张蓓荔、杨宝智 著 高等教育出版社 2004年 授课时间：1课时/周 总 学 时：18 讲授：10 实践：8 小提琴演奏 第一学期总体教案 题 目：基本功练习、练习曲及乐曲 课时安排：18课时 教学课型：实践课 教学目的：1、掌握两个八度的大、小调音阶与琶音的练习要点 2、对顿弓、颤音等技巧有一掌握能力 3、对所学乐曲的风格、技巧、情绪把握等方面有一定了解和掌握 教学重点：1、两个八度的大、小调音阶与琶音的练习 2、顿弓、颤音等技巧的学习。 教学难点：乐曲的曲式结构分析、风格特点的把握 教学方法与媒介：讲授法、分析法、练习法、示范法 教学过程与内容： 一、基本功练习： 两个八度的大、小调音阶与琶音的练习 二、练习曲： 三、乐曲曲库介绍 1、《G大调协奏曲》 维瓦尔第 曲 这首作品由三个乐章构成，分别是快慢快的结构形式，第一乐章热情、激烈、奔放情绪相当饱满，第二乐章情绪舒缓下来，声音柔和，安静，第三乐章与第一乐章进行呼应。 练习要求： 第一乐章：4/4拍，要求学生用较强的力度、丰满的音色做出效果。注意弓段分配清楚，指法清晰准确，节奏节拍稳定，乐段、乐句层次分明。 第二乐章：用弱而清晰的均匀的声音并用带有柔和舒缓的情绪奏出韵段的效果。 第三乐章：3/8拍，情绪再次热烈起来，注意3/8拍强——弱——弱的节拍、节奏特点。 2、《牧歌》 沙汉昆曲 这是一首三段式作品，呈示段的旋律悠扬、宽广、抒情，蓝蓝的天、白白的云，牧民放声歌唱，如画卷般的情景展现在我们面前。展开段：情绪稍微激昂、热情，速度加快、级进上行的音调表现了更为热烈的情绪。再现段：与呈示段进行呼应，用一个更加舒缓、柔慢的速度把旋律漫漫收住。 练习要求： 音色的控制与把握能力是练好乐曲的关键，声部进行要求干净清晰，尤其注意换把的控制和处理。断句清楚，乐段、乐句呼吸自然、结构分明。 课程教学内容进程、课时安排 第一学期 （34课时） 第一单元 （8课时） 一、音阶 1、C大（C小）音阶与琶音 2、C大（C小）双音音阶 二、练习曲 克莱采尔NO.2、4、6、8首 马扎斯NO.5、7、10首 三、乐曲 外国作品： 《G大调第二十三协奏曲》第一乐章 维奥地 曲 《g小调第三学生协奏曲》 塞兹曲 中国作品 《红军哥哥回来了》 赵薇 编曲 《夏夜》 杨善乐 曲 《新疆之春》 马耀先、李中汉 曲 第二单元 （8课时） 一、音阶 1、F大（f小）音阶与琶音 2、F大（f小）双音音阶 二、练习曲 1、克莱采尔NO.10、12、14首 2、马扎斯NO.12、13、15首 三、乐曲 1、外国