‘香港小学中文科普教中听说训练教材设计’计划 听说训练〈四年级 .doc

聽說訓練〈四年級〉 教學設計 設計者：李惠茵 科目： 中文 班級： 四年級 學習主題： 當義工 教節： 兩教節（70分鐘） 設計特點 以助人為主題，内容既貼近學生生活，又進行了道德教育。圍繞主題聽、說、答、講、 討論、短講等多種形式互相配合。 第一部份安排兩次聆聽，中間夾答題，有助學生自主學習。聆聽後的歸納總結，使聽 與講能更緊密結合。 編審導師　余希慈 學習成果／教學目的： 聆聽部分： 提高學生邊聽邊記重點的能力。 提高學生分析、歸納內容的能力。 培養關懷別人的態度。 說話部分： 能說出幫助和關心別人的方法。 能把自己幫助別人的經歷有條理地說出來。 培養關懷別人的態度。 教學流程： 時間 （分鐘） 教學內容／活動 教學策略 教學資源 3 引起動機： 簡單提問學生有沒有幫助別人的經驗。 （學生說出自己的經驗） 進入聆聽部分。 13 聆聽教學 教學步驟： 老師提示學生聆聽會播放兩次。第一次播放錄音時，學生不可以看和不可以做練習題，只能邊聽邊在紙上記下重點和關鍵詞等。 當第一次錄音播放完畢後，學生可以用5分鐘的時間來完成練習題。 學生做完練習題後，老師再播放第二次，這次給學生一邊聆聽，一邊做練習題，學生可以在這時改正。（如果學生需要改正答案的話，就顯示他們記重點的能力不是太理想） 聆聽一的重點： 日記： （學生要在開始的時候記下「四月二日」、「星期日」和「晴」） 聽懂和分辨話語中別人的感受，選擇適當的答案。 （第一段：可憐、害怕、不舒服、擔心；第四段：不幸、幸運、歧視、珍惜。） 歸納聆聽內容，總結弱能學校學生的特點。 訓練學生邊聽邊記重點的能力。 檢討自己記下的重點對不對。 訓練分析辨別的能力。 提高學生歸納總結的能力。 聆聽材料 （PMIp4ex3-1） 聆聽工作紙一 5 小總結： 老師就聆聽一的內容，著1至3個學生總結說出聆聽部分的主旨和他們對於弱能人士的看法、意見。 每人說話半至一分鐘。 （說話訓練）提高學生歸納總結的能力。 12 聆聽二： 教學步驟： 老師提示學生聆聽只會播放一次，著學生只能邊聽邊在紙上記下重點和關鍵詞等，之後給予學生五分鐘完成練習題。 學生做完練習題後，老師即時與學生訂正答案，學生可以在這時改正。 聆聽二的重點： 不同的人稱 （露宿者、獨居老人、孤兒等） 反問句 （「不是很可惜嗎？」和「還有人願意穿？」） 季節──秋天。 （學生要清楚記下「冬天很快就要來了」、「冬天還沒到哇」） 透過對話的語氣，辨別出別人的處事態度。 [能夠幫助有需要的人，我真是有福啊！（高興地說）媽媽，我現在就出「一點綿力」，幫你拿去捐贈了。]（小明積極的表現） 訓練學生邊聽邊記重點的能力。 聆聽材料 （PMIp4ex3-2） 聆聽工作紙二 5 小總結： 老師就聆聽二的內容，著1至3個學生總結說出聆聽部分的主旨和他們對捐贈東西給有需要的人有的看法、意見。 每人說話半至一分鐘。 （說話訓練）提高學生歸納總結的能力。 10 說話教學 看圖說話： 教學步驟： 老師發說話工作紙，先給學生一分鐘看下圖，然後著學生二人一組看圖說話。 老師著幾個學生在全班面前看圖說話。老師也一邊聽一邊記下學生的好壞。） 一個學生說完後，老師著其他學生評一評。（聲線、用詞、表達等方面） 當學生全說完後，老師糾正學生的用語和總結學生的表現。 依圖畫的內容，說出一個完整的故事。 參考答案： 街道上有一位正在拾荒的老婆婆。她身旁的手推車已經裝滿了紙皮，但她還繼續把紙皮放到車上。 可是因為紙皮太重了，所以老婆婆想推也推不動車子。老婆婆滿頭大汗，樣子非常辛苦。 這時候，有一個男孩子看見了。他覺得老婆婆很可憐，於是主動上前，幫老婆婆一起推動車子。 老婆婆跟小男孩，一邊推著車子，一邊談天，非常開心。小男孩那時候明白「助人為快樂之本」的道理呢！ 幫助和關心別人的方法。 說話工作紙 12 說話訓練（二） 小組討論： 教學步驟： 老師提示學生可利用部分的聆聽內容說話。 給學生一分鐘閱讀題目。 著學生三人一組就題目說一說。 （兩至三組，每組三分鐘） 老師巡視及記錄學生的表現。學生說完後，老師總結學生在討論過程中遇到的問題和解決問題的方法。（比如沒話說，就用「腦圖」來擴展內容等。） 話題：當義工 提示： 你有沒有當過義工？若有，哪一類？若沒有，你想當義工嗎？為甚麼？ 當義工有甚麼好處？ 你當義工時，有甚麼感受？ 將來你想當甚麼工作的義工？為甚麼？ 9 說話訓練（三） 個人短講 題目：一次幫助別人的經驗 教學步驟： 老師先給兩分鐘學生閱讀題目。 老師著學生2人一組練習說話，並互相建議需改善的地方。（老師巡視並記錄學生表現） 再找五、六名學生在全班面前就題目說話。 （每位一分鐘