《大宅门》教学设计 - 浙江大学附属中学.doc

《大宅门》教学设计 浙江大学附属中学·政史地组·戴滟滟 教学内容的选择 《大宅门》是一部反映北京一家著名医药世家百年传奇故事的佳作，电视剧更是以其鲜明的人物性格、地道的京腔京味、独特的中医文化、玄妙的商场争斗，吸引了众多的观众。作品中蕴涵经济学道理的商战情节让我情有独钟。最初的想法是在上经济学新课时采用这些经典片段，引发学生学经济的兴趣。现正值高三经济学第一轮复习结束，在同行老师的启发和指点下，于是有了这样一个构思——串联这些片段，作为课堂教学的背景内容，通过师生的共同探讨，深入挖掘其中的学科道理，让学生在学习中体验生活，在生活中感受知识。 配用教材：人教版高一政治教材第一册（经济）第一、三课。 教学过程的处理 选定了这样的主题后，结合研究性学习，我让学生分组进行材料的选取和问题的设计，并对他们的研究成果进行修改和整理，形成完整的教学体系。 全课设置五个场景——“安国药市进药”；“黄连成灾，百草厅省一半银子”；“不同的价买不同的参”；“白景琦当众烧药”；“白文氏以匾入股”。采用多媒体教学手段，介绍背景材料，第一至第四场景配以电视剧剪辑，第五场景由学生表演。在师生互动的交流过程中，贯穿了商品经济的类型，商品的基本属性，货币的职能，价值量的决定因素，价值规律的内容、表现形式和意义以及市场供求关系、产品质量、股份制对企业发展的意义等学科知识。通过对场景所隐含的经济学原理分析，结合当今社会，使学生树立质量观念，竞争观念，效益观念，诚实守信思想，从而增强他们提高国家综合竞争力的责任感。 三、多媒体教学手段的应用 多媒体教学手段的应用，为取得良好的课堂教学效果创设了条件，功不可没。计算机技术把文字、图形、图像、视频影像和声音等多种媒体信息进行综合处理管理和控制，以其直观、逼真、形象为特点将教学内容具体化、形象化，具有真实感和表现力，刺激大脑皮层的兴奋灶，调动有意注意，使学生身临其境，为政治教学勾勒出一个多姿多彩的课堂教育氛围，从而进入了一个新的视听和感悟世界。 如第二个场景，由于黄连成了“灾”，两位先生了解供求与价格之间相互影响的关系，“一宗就省了一半儿的银子”，而掌柜盲目经营，无利可图。 演员把先生的精明和掌柜的“哑巴吃黄连”表现得淋漓尽致。再如第三个场景，涂二爷与掌柜在袖子中还价，配以越来越紧的京胡节奏，学生个个屏气观之。这种紧张感是任何文字所无法表达的。又如第四场，白景琦面对假药，声色俱厉，让人感到一种震撼。大容量、高密度的课堂教育为学生学习赢得了时间，创设了主动参与教学的时机。有利于深层次理解教学内容，进而调节学习兴趣，增强愉悦感和成功感。据美国实验心理学家特瑞赤拉的实验：不同途径所获取的信息量不同，视觉是获取信息的重要途径，为83.5%。而从记忆的保持时间（3小时后）看，听觉与视觉联合获取的信息，其记忆可达75%，因此，视听结合，可以明显提高记忆和学习的效率。 四、学生反馈 学生给我的留言中说：“上完这节课感受实在太多，用经济原理把现实当中的系列情景联系起来，各个知识点清晰、易懂，在轻松上课中学习，这种教学方法罕见，有新意。”一个平时上课不太专注的学生说：“原来看电视也能看出学问来，原来懂经济学对做生意有这么大的帮助。学政治用处挺大的。”全班学生积极参与，喜欢这样的课，记忆深，效果好，达到了复习的目的。现在一些学生就特别喜欢用政治角度去分析电视作品。比如最近的电视剧《天下粮仓》，他们会用反腐、国家职能等观点与我讨论有关情节。我想，学以致用是教学的最终目的吧。 （附：《大宅门》教案） 《大宅门》教案 浙大附中 戴滟滟 授课时间：2001年12月26日第五节 授课班级：浙大附中高三（7）班 教学目标：1、基础知识：商品经济，商品的基本属性、交换媒介和价值量；价值规律的内容、表现形式和意义。市场供求关系、产品质量、股份制对企业发展的意义。 2、能力培养：培养学生收集、整理、分析、挖掘材料的能力，并能用经济学的原理分析文学作品，分析经济现象。 3、思想觉悟：通过对场景所隐含的经济学原理分析，结合当今社会，使学生树立质量观念，竞争观念，效益观念，诚实守信思想，从而增强他们提高国家综合竞争力的责任感。 教学重点：市场供求关系、产品质量、股份制对企业发展的意义。 教学难点：《大宅门》所描绘的商品经济特点对当今市场经济的意义。 教学手段：多媒体 课前准备：分小组进行材料的选取，并对其进行分析和研究，提出有关经济学的思考问题。 教学过程： 年少的白景琦奉母命随采办涂二爷、许先生去进购药材。安国药市。一眼望不到头的各式棚铺……药王庙前，大管家走出店门高喊：“京城百草厅百家老号东家已到，安国药市开市大吉，各东家伙计务必严守市规，开市！” 据此情景回答下列问题： 安国是一个怎样的场所？ —— 药材交