手工贺卡教学设计.doc

《手工制作茶文化贺卡》教学设计 一、教学目标： 1、通过交流搜集的茶文化资料，让学生了解茶知识，热爱茶文化。 2、让学生掌握利用茶文化资料、图片等进行制作贺卡的方法及培养动手制作的能力。 3、培养学生对茶文化的理解，以及贺卡意义的理解，增强学生团结合作的意识。 二、教学重难点： 重点：学会手工制作茶文化贺卡，形式不限。 难点：如何设计各式各样的茶文化贺卡。 三、教学具准备： 卡纸、彩纸、彩笔、剪刀、胶棒等 四、教学过程： 1.?导入课程：同学们节日的时候都买过贺卡吧？也都送过贺卡吧？那么你见过有关茶文化的贺卡吗？自己又动手制作过贺卡吗？那么，今天我们学习手工制作贺卡，制作茶的贺卡！ 2.展示课前已经准备好的茶文化贺卡样本以及图片。让学生们先欣赏，后制作。 3、示范讲解方法步骤： （1）写画。先在准备好的卡纸上画出有关茶文化的图案及写上有关茶的知识文字，并涂上彩色。 （2）剪。用剪刀剪出有关茶的轮廓，或者将彩纸剪出茶的图案，将其装饰黏贴在画好的卡纸上。（方法多样） （3）折。剪好后，将卡纸沿中线对折，做成贺卡的样式。 方法多样，启发学生做出不同的式样，可以是立体的、娄空的等等，自由发挥即可。 4、课堂作业： 根据基本的方法，自由发挥，创作出一张独特的茶文化贺卡。 5、展评作品： 将学生做好的贺卡拿到讲台，进行展示，学生们说一说你喜欢哪一张，并说明理由！ 6、小结：同学们，中国的茶文化博大精深，我们今天做的贺卡非常棒，又加深了对我国茶的了解，希望同学们课下可以做出更多的有关茶文化的作品。 五、教后反思： 学生是实践活动的主体。在整个教学活动中，学生自主选择设计方法、自主探究、自主实践、自主评价，提高了发现问题、分析问题、解决问题的能力，搜集处理信息的能力，创新合作的能力，人际交往的能力，综合表达和动手制作的能力。 教师是课堂的指导者、合作者、激励者。在课堂中，教师话语虽然不多，多的是鼓励性的眼神，肯定的手势，赞美的语言，但唤起每一位学生大胆地敞开心扉谈想法，帮助学生改变许多幼稚不全面的见解。整个课堂，学生其乐融融，动手制作兴趣高涨。 尊重学生的劳动成果和情感体验。不仅肯定了学生的成绩，更让学生从课堂中感受到成功。