“快乐天使”亲子小的组计划.docVIP

汉旺镇儿童友好家园“快乐天使”亲子小组计划 1、理念 在“5·12”大地震发生后，儿童作为灾害中的弱势群体，需要更多的关注与爱护。他们不同于成人，有很多身理和心理方面的特殊需要。尤其是低龄儿童，他们由于缺乏必要的表达能力，因此他们的需要在某些时候不能得到有效的满足，或是需要被家长忽视。这对儿童诸如人格的健全发展等方面会产生负面影响。 通过在板房区的走访和机构探访，我们发现低龄儿童由于父母忙于工作而疏于照顾，而当地大多数儿童服务机构或组织都没有针对这一群体专门服务。因此，这部分儿童的娱乐游戏需要得不到适当满足。 亲子关系即是父母与子女之间的一种互动关系，父母在家庭中扮演着儿童的启蒙教育者的角色，他们对子女的管理和教育方式影响着子女与父母之间的关系，而这种互动关系会对儿童今后的学习与生活产生深远的影响。父母与子女之间不同类型的互动方式往往会产生不同性格的儿童，儿童在互动过程中可能产生积极、乐观、自信、自尊、宽容、体贴的正向性格，也有可能形成消极、悲观、自卑、自私、易怒、情绪易变等负面性格。 在现代家庭中，大多儿童都是独生子女，因此父母都比较娇惯，管教方式也不尽科学，因而造成儿童与父母之间的关系不够融洽和和谐。由于儿童与父母之间沟通方式不恰当，也会造成亲子关系的紧张。在这种情况下，父母希望通过一种有效的方式来达到亲子关系良性发展，与儿童建立良好的互动关系。 2、理论架构 1.佛洛依德是心理分析理论指出儿童在3到6岁属于性器期（又称男性生殖器阶段），在这一阶段中，儿童的特征是强烈占有欲、爱出风头和好胜。因此儿童在这一时期需要机会展示自己，表现自己。亲子小组活动的开展能够为儿童提供展现自我的平台。 2.荷妮新心理分析理论提出儿童需要一个可以成长和满足其潜能的安全与具有支持性的环境。这就需要父母或亲属更好的照顾，而她也认为照顾者的溺爱会导致儿童依赖的行为。而照顾者带有敌意的、有虐待性质的，或疏忽的行为会造成儿童期的恐惧感。因此良好的亲子关系对儿童的发展有很深远的影响。 3.皮亚杰的认知理论认为在运思前期这个阶段，儿童的思考被认为是“前逻辑式”，而且他们不能把物体与事物进行分类。在亲子活动中，通过家长的协助让儿童形成对事物的基本认识和进行简单的分类。 3、目标及目的 目标： “快乐天使”亲子小组的开展，旨在为父母和子女的交流沟通提供平台。在互动中改善父母和子女之间的沟通模式，以提升亲子关系。 目的： 1 促进父母与儿童的情感交流，增进相互的认识了解，促进信息交流。 2 肯定父母对儿童管理教育的正面影响，对于教育方式不当的行为进行积极地探索和改进。 3 增加父母儿童相互之间的尊重，促使儿童的意愿及想法能够得到父母的重视与考虑，并对其给予支持，促进儿童父母之间的互动与合作。 4、活动内容 小组性质：兴趣性亲子小组 服务对象：3——6岁儿童及其家长共6对 活动地点：汉旺镇儿童友好家园（汉旺镇中心幼儿园） 活动时间：2009年7月21日——8月6日上午9﹕30——11﹕00 活动节数：六节 5、每节活动计划 第一节：我眼中的家（父母、小孩） 活动时间：2009年7月 21日 上午9﹕30——10﹕45 个别活动时间 地点 目标 内容 所需物资 5分钟 汉旺镇儿童友好家园 组员及工作人员与之间相互认识 工作人员自我介绍（包括姓名及在组中的角色等） 10分钟 组员之间有初步认识 组员自我介绍和介绍父母（包括姓名或称呼及对小组的期望等） 10分钟 深化组员之间的认识，鼓励小孩更主动参与活动 游戏—“认识你真好” 玩法：1、将参加活动的小孩分为2个小组，每组3—4人； 2、将2个小组围成两个圆圈（内圈和外圈）内圈小孩手拉手，面朝外；外圈小孩手以拉手，面朝内。 3、主持人喊开始时，大家一起唱歌，内外圈小孩分别向相反方向转动，主持人喊停时，小孩停止转动，内外圈相对的两个小孩，互相握手，同时说“我叫××，认识你真好”。 5分钟 让小组成员更加了解小组的目的及内容 介绍小组目的及内容 10分钟 制定小组规范，约束小组成员，促使小组活动更有序的开展， 与小孩及其家长（主要是家长方面）一起订立小组规范， 20分钟 父母与儿童齐动手共同营造自己的家；用图画无声的反映儿童对自己家的看法；反映儿童与其家长的亲疏关系；让父母透过图画看见儿童对家的理解和期望。 我眼中的家 具体方法： 1 让儿童用画笔与纸张画出自己心中的家( 父母等)，工作人员事先解释自己的要求，画中内容需是与家有关的，可以是自己的父母，也可以是与家有关的其他事物。 2 作画过程中，家长在一旁对儿童进行观察，但不能干预儿童的思维，即是说父母只是建议而不是强制要求。 3 作画完成后，让每一个儿童尝试对自己的画作进行简要解释说明，讲解他画中的内容 或是故事。工作人员可以进行简单启