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因数中间、末尾有0的乘法练习 教案 朗霞小学 王文晓 一、教学内容 教材第88页练习二十第5~8题 二、教学目标 知识与技能 复习巩固因数中间、末尾有0的笔算乘法的计算方法，使学生能够比较熟练地进行计算，能够运用所学知识解决生活中的一些实际问题。 提高学生计算能力和分析解决问题的能力。 过程与方法 使学生经历因数中间、末尾有0的笔算乘法的计算过程，以及运用知识解决实际问题的过程，体验数学知识的广泛应用性。 情感态度与价值观、 感受数学与生活的密切联系，培养学生的数学应用意识及认真细致的良好学习习惯。 三、重点、难点 重点：掌握因数中间、末尾有0的乘法计算方法。 突破方法：多层次变式练习的方法。 难点：能简单计算因数末尾有0的乘法 突破方法：练习反馈的方法。 四、教法与学法 教师：讲练结合法 学生：练习法 五、教学准备 口算卡、课本 六、教学过程 1、基本练习 （1）口算 400×3= 89×0= 404×2= 999×0= 80×4= 0×0= 209-0= 999+0= 板书：思考 学生可能会出现：①0和任何数相乘都得0 ②0和任何数相加、相减还得这个数。 师小结：通过整理我们发现，0在数学运算中经常出现，有的因数末尾有0，有的因数中间有0，有的算式中有0，同学们一定要养成善于观察、善于思考的习惯。（师边说边有重点的板书） （2）用竖式计算。 教师出示 A组260×7= 460×7= B组206×7= 406×7= 请同学们从A组和B组各选一道独立完成。 班内汇报： 思考： 因数末尾有0的乘法应注意什么？ 为什么第二个因数不和末尾的0对齐呢？ 因数中间有0的乘法又应注意什么呢？ 因数中间有0，积的中间一定有0吗？ （3）、解决问题 课本第88页第6题. 师小结：在这几道简单的口算和笔算习题中，我们却思考了这么多数学问题，看来，数学学习离不开思考。 2、变式练习 (1)火眼金睛辨对错。课本第88页第7题. 请同学们仔细检查，说一说什么地方出现了错误？ 学生独立订正。 说一说我们以后在计算这两类题时，需要注意什么？ （2）数学从生活中来，也应回到生活中去，让学生逐步习惯用数学的眼光观察生活，用所学的数学知识解决生活中的有关问题，增强学生的应用意识，拓展学生的方法和渠道，同时进一步提高学生的计算能力和解决问题能力，发展学生的逻辑思维。