幼儿的入园焦虑及其的影响因素.pdfVIP

2011年第4期 幼儿教育(教育科学) No．4．2011 Childhood GeneralNO．508 (总第508期) Early Education(EducationalSciences) ·儿童发展· 幼儿的入园焦虑及其影响因素冰 刘少英1料 张月燕1姚明敏z金丽君2 (1浙江理工大学心理系，杭州，310018) (2浙江师范大学杭州幼儿师范学院附属幼儿园，杭州，310012) 【摘要】梯度入园模式能够在一定程度上缓解幼儿的入园焦虑，但幼儿个体差异较显 著，尤其表现在入园第一周与家长分离时。本研究以118名新入园的托班幼儿为被试。探 讨不同焦虑类型幼儿的分离焦虑水平以及入园前的交往水平对幼儿入园焦虑类型的影 响。为缓解幼儿入园焦虑提供应对依据。结果发现：(1)各入园焦虑类型的幼儿按分离焦 虑由高到低依次排列是：缠人型、狂暴型、封闭型和一般型，前三种类型幼儿的分离焦虑 水平显著高于一般型幼儿。(2)幼儿与陌生成人的交往水平显著高于与同伴的交往水平， 封闭型幼儿的两种交往水平均显著低于其他类型的幼儿。缓解幼儿的入园焦虑应根据不 同类型幼儿的焦虑表现作不同的应对。关注入园前幼儿交往能力的培养．尤其是与同伴 交往能力的培养．有助于幼儿更好地适应幼儿园生活。 【关键词】梯度入园模式；入园适应；分离焦虑；交往能力 一、研究背景 狂暴型幼儿在入园分离时常常大哭大闹，甚至拳 在之前的研究中发现，虽然梯度入园模式①的 打脚踢。然而一旦在教师的安慰之下平静下来。就 运用对于缓解大多数幼儿的入园焦虑是有效的， 能立刻适应幼儿园活动，这类幼儿焦虑反应强度 但个别幼儿的焦虑依然保持在较高水平，特别是 极高，而适应期最短；封闭型幼儿入园后会默默流 入园第一周与家长分离时的焦虑水平。这充分反 泪，不与他人说话，寻找自己的依恋物，或一动不 映出幼儿的入园焦虑具有个体差异。 动，这类幼儿焦虑反应强度最低，而适应期最长； 一般而言。幼儿的入园焦虑有三种表现形式： 一般型幼儿常常只在入园分离时哭I嗣，或者在活 分离时哭闹，跟随他人和自我封闭。根据表现形 动遇到挫折时哭闹，教师稍作安慰就能缓解，这类 式、反应强度和适应期长短，通常将入园焦虑表现 幼儿入园适应期短，焦虑反应强度低。[1】一般把缠 划分为四种类型：缠入型、狂暴型、封闭型和一般 人型、狂暴型和封闭型归为高焦虑水平类型。 型。缠人型幼儿不但在入园分离时会哭闹，还会 高焦虑水平的幼儿是否在入园第一周就表现 不停地重复要求父母来接，喜欢跟随某位教师或 出高分离焦虑呢?在实践中我们发现，缠人型和 幼儿，这类幼儿焦虑反应强度较高，适应期较长； 狂暴型幼儿可能具有高分离焦虑水平，封闭型幼 +本文为浙江省教育厅资助课题“入托危机个体化策略研究”的研究成果之一，课题编号：Y200806006。 ”通讯作者：刘少英，博士，浙江理工大学心理系讲师，E—mail：syliu@ZStU．edu．cn ①梯度入园模式指的是新生入园过程中按时间梯度逐步增加幼儿在因生活的适应内容．其目的是缓解幼儿的入园 焦虑。如第一周只在园进行半日活动，第二周在半日活动的基础上增加在因午餐环节，第三周再增加在园午睡环节，直到 第四周才开始全天在园。 ．38． 万方数据 刘少英张月燕姚明敏金丽君：幼儿的入园焦虑及其影响因素 儿虽然也具有高分离焦虑水平。但是由于其抑制 呼，加入群体游戏，在发生