第1 教育技术概述.pptVIP

现代教育技术 －－理论与应用 ;概述;（1）教育过程 de 要素;1.师范生为什么要学习教育技术;（2）教育技术---------学习过程中教育技术所起的作用;教育技术-------通往信息化教育的桥 教育技术-------走进信息化教育;;（1）课程概要：;（2）现代教育技术课程教学时程;;（3）课程目标;（3）课程目标;;3.如何学好这门课;（2）推荐学习资源:国家精品课程/jpkc/data/index.html;推荐学习资源: 11;第1章 教育技术概述;主要内容;1.概念的逐渐演变;利用丰富的教学资源;利用、管理和评价;教育技术AECT’94定义的基本结构及内涵解释 ;教育技术AECT’94定义另一结构;3.教育技术的新定义;4.AECT’2005 与 AECT’1994 的比较; 5.换个视角看 “教育技术”;1.2教育技术的发展与趋势;1.2教育技术的发展与趋势;我国北宋时期便有直观教具先例。1026年，御用大夫王惟一设计铸造了一尊针灸铜人像，它工艺精细，绘有十二经图，直观地展示了人体的经络脉穴位置，被用于传授针灸知识。 明朝有《蒙养图说》、清朝有《字课图说》等图文结合的教科书。; 17-18世纪的直观教学运动 ２０世纪初视觉媒体的发展 照相技术 幻灯 无声电影 ;从20世纪的视听教育运动演变而来 ２０年代后视听媒体的发展 　　有声电影　广播录音技术 ４０年代视听教学的稳步发展 ５０、６０年代视听教学的迅速发展 　　语言实验室、教学机器、计算机、电视…… 研究视听信息显示-------视听信息传播设计 ;２０世纪５０年代的程序教学运动的影响 20世纪初开始尝试 50年代程序教学的机器与程序教学 小步子 积极反应 即使反馈 自定步调 ;今天的程序教学机器和程序教材;２０世纪５０年代的程序教学运动的影响 20世纪初开始尝试 50年代程序教学的机器与程序教学 50年代之后的计算机辅助教育 模拟课堂教学 选择资源 共享资源 ;2.从“电化教育”到“教育技术” ——我国教育技术的起步与发展 ;3.教育技术的发展趋势;1.3教育技术与教师专业素质;2.什么是信息素养;3.信息素养de内涵;4.教师教育技术能力标准;5.“标准”的基本结构;6.“标准”中的能力素质要求 ;7.“考试大纲（初级）” 的目标;复习总结;1.3.2 信息技术与课程整合;1.从概念的变化看整合的发展;2.从概念的变化看整合的发展;3.技术与教育融合的演化过程;习 题;综合实践活动;教育技术概述