实用类阅读专题 刘丹.ppt

现代文阅读专题复习 实用类文本阅读 人物传记 一、考纲解读——考查内容 　　　　实用类文本阅读 阅读评价中外实用类文本。 1、实用类文体包括传记、新闻、报告、科普文章等类别，其中以人物传记考察为主。 2、总分值为25分，题型分布为：(1)、客观选择（最恰当的两项）分值5分； (2)、(3)、简答题分值分别为6分，(4)是探究题形式，分值8分。 一、知识积累——文体常识 三、种类及具体特征 ⑴种类： ①自传——自述人生经历，抒写人生感悟。 ②他传（评传）——塑造人物形象，表现人物性格，评论人物思想、作用、地位。 ⑵自传的特点——第一人称　　 　①作者即传主。 ②展现自我心智历练过程、人生历程、成败得失。 ⑶他/评传的特点——第三人称 　①展现他人的思想性格、人生历程、成败得失。“评”人品高下、成败得失。 ②传中有评，评中有传。不溢美，不隐恶，客观公正。 二、传记主要设题方式 1.文章从哪几个方面来介绍主人公？ 2.主人公具有什么品质或特征？ 3.请概括主人公的主要业绩？ 4.文中某句话/某个词语具有怎样的含义？ 5.文章在材料的选择与运用上有何特点/在结构上有什么特点？ 6.文章写作上有何技巧/表达上有何特色？效果如何？ 7.文章运用怎样的表现手法？ 8.文章语言上有怎样的特点？ 9.文章中的某一段或某句话在文章中有怎样的作用/在结构和内容上有怎样的作用？ 10.怎样评价主人公？他的事例对你有怎样的启示？结合材料谈谈你的认识。 题型归类： 内容： 三、总体解题步骤： 泛读—— 了解文章大意、结构（每段大意） 圈出关键词、句 审题干—— 确定角度、范围、要求 精读—— 确定答案区域（特别注意传记中议/评论和抒情的部分） 筛选关键词语 加工 —— 按题目要求整合答案 解题总原则： 1、观点是原文作者的（探究题除外）。 2、答案在原文中，要尽可能用原文字词表达。 3、“语境”原则：语境是答题的思维背景，要牢记“词不离句，句不离段，段不离篇”。注意问题题干所在文段的语境。 四、解题方法指导 1、人物分析题（与小说阅读相似） ⑴题型特点： 属于简答题，较为简单，考察筛选概括文中信息能力。 （4）典型例题：结合全文，分析胡是怎样的人。（6分） ? 胡大白 安安静静做大事 讲胡大白的故事，并非仅仅因为她是一位全国人大代表。 1943年，日本鬼子轰炸郑州的时候，她在父母逃难途中降生。地点是座石灰窑。父亲虽然只有小学文化，但却接受男女平等的新观念，在为她取大名时，用了族谱中男孩子的“大”字——胡大白，这个名字，也许注定了她的人生与众不同。 在黄河岸边的郑州市，一座占地2106亩、建筑面积37万平方米的校园里，有26000多名学子分别在52个专业接受良好的高等教育。这就是新中国高等教育史上第一所民办大学——黄河科技学院。这座拥有8亿元固定资产的大学，国家从未有过投资。而拥有这一切的院长胡大白，20多年前还是病榻上的废人。 1981年，风华正茂的胡大白是母校郑州大学一名优秀讲师。这年冬天的一个夜晚，从胸闷气短中醒来的她马上意识到自己是煤气中毒。她挣扎着要去打开房门时，却碰翻了火炉……滚烫的一大壶开水，使她成了一个重度烫伤面积达30%以上的病人。“我在病床上躺了3年，从来没有那么多的时间专门读书和思考。”胡大白如今的回忆竟然带着几分眷恋。她说，“一番灵魂的挣扎之后，我想通了一个最简单的道理：如果找到一个最适合于我能力、又是社会需要的事情做，我就会面对成功。办教育是我的强项，动乱十年的国家需要人才，我的口、脑都没有问题，我能行！” 她立即把目光投向一大批由于种种原因进不了大学校园的人。本可以靠国家工资过一辈子清闲日子的胡大白，踏上了一条健康人都难以承受的曲折艰难之路——办高等教育自学考试辅导班。 30元钱印制听课证、买纸笔、刷广告，她起家了。接着是到处说好话联系听课地点、访问优秀教师、协调各个主管单位，顶住各种因为不理解带来的流言蜚语…… “从死神那儿回来的人，这些困难经受得住，惟一没有充分准备的是，改革开放带来的教育事业发展如此之快，社会对知识的需求如此之强烈，应该说，是历史推着我往前走而不能停下。” 学校很快发展成全日制脱产学校，在校人数和师资力量迅猛增长。1994年2月，经国