第九章婴幼儿社会行为的发展与辅导.ppt

第九章 嬰幼兒社會行為的發展與輔導 第一節 社會行為發展的意義與重要性 一、「自然人」與「社會人」 只是照顧他的人單方面的對他互動，此時期的嬰兒，稱他為「自然人」。 二、「社會人」 「社會化」指一個人由「自然人」逐漸成為一個「社會人」的過程。 (一)學習當地文化所認可的行為 (二)扮演當地社會所贊同的角色 (三)發展圓融的社會關係 三、社會行為的理論 (一)心理分析論 ˙「閹割焦慮」： 幼兒處於第三發展階段，因小男孩非常喜歡媽媽，想要獨占，可是媽媽身邊有強而有力的爸爸，當小男孩看到爸爸有比他碩大的陰莖時，一方面想要取代爸爸的地位，但一方面面對所謂的強敵又害怕自己被閹割，由此產生罪惡與焦慮。 ˙「羨陰情結」： 小女孩因為沒有陰莖，因此在羨慕之餘，她會轉成認同媽媽的一切行事準則，藉此希望讓爸爸愛上她，這就是「羨陰情結」下的社會化過程。 (二)增強理論 (三)社會學習理論 　　透過觀察別人的行為，如果他的行為獲得讚賞，幼兒就會模仿；如果他的行為被懲罰，幼兒就有所警惕而不去做。 (四)認知發展理論 ˙一直強調的重點是人是主動的，他不是一個老被本我牽制的無能者，也不是被環境操控受讚美及懲罰而決定的生物。 ˙自己的舊有基模會逐漸調適到符合一般大眾標準的與人接近的行為表現。 第二節 嬰幼兒社會行為發展的歷程 一、嬰兒期的社會行為發展 (一)對大人的社會反應 　 1.嬰兒的依附行為 　　 從一出生，就有若干依附行為的表現。當你離開他，他會哭泣把你勾引回來他身邊；當你回來的時候，他馬上對你展開天真無邪的笑容。 　 2.嬰兒的認生期 　　 大約從六個月開始出現，九個月至一歲間更為明顯。 喜歡跟著你的屁股到處走，好奇的東張西望，看到陌生人卻膽怯害羞，別人友善的想要逗他，他卻對人不理睬，趕快轉頭找你，並躲在你的後面，讓你覺得你對他很重要，這就稱之為「認生期」，也就是「陌生人焦慮」與「分離焦慮」出現的時期。 (二)對其他嬰兒的反應 兩個六個月大的小嬰兒放在一起，他們不會注意彼此，而是玩具。但等他們再大一點，就會將注意力轉向到人的身上，也會想要動手去觸碰對方。 二、幼兒期的社會行為發展 (一)對大人的社會反應 (二)對其他幼兒的反應 (三)假想玩伴 第三節 影響嬰幼兒社會行為發展的因素 一、個人因素 (一)健康 (四)情緒發展 (二)語言發展 (五)道德發展 (三)智力發展 (六)人格特質 二、家庭因素 (一)婚姻關係 (四)出生序 (二)親子關係 (五)教養方式 (三)手足關係 三、社會因素 (一)師生關係 (二)同儕關係 (三)大眾傳播 第四節 嬰幼兒一般社會行為的發展與輔導 一、害羞 可視為是幼兒自我意識的萌芽，父母不需要急於矯正。如果持續性的害羞，常會跟害怕的情緒連結，易使幼兒形成自卑性格，阻礙探索環境人事物的機會。 二、模仿 (一)嬰兒期的模仿 嬰兒三、四個月大的時候，才開始真正的模仿。雖然模仿不像，可是他已經有意圖想要與媽媽建立關係。 (二)幼兒期的模仿 常發生在扮演遊戲的情境中，目的是在了解大人的世界，並同時表達自己的感受。 (三)有關嬰幼兒模仿行為的輔導重點 鼓勵父母與嬰兒常互動，這些都是提供嬰兒有趣的刺激，幫助寶寶的頭腦啟動新的連結，為即將發展的社會行為奠定基礎。例如：吐舌頭、張大嘴等。 三、競爭 (一)嬰兒期的競爭 (二)幼兒期的競爭 (三)有關嬰幼兒競爭行為的輔導重點 四、反抗 (一)嬰兒期的反抗 十八個月的時候是嬰兒的「自我認識」的開始，意識到自己與他人不同，了解自己的存在。例如：把「不要」掛在嘴邊。 (二)幼兒期的反抗 第一個「反抗期」大約在三歲左右出現，例如：與大人唱反調。 (三)有關嬰幼兒反抗行為的保育重點 出