微课笔记2.docx

第二讲笔记?| 孩子人际交往能力培养的关键是什么？非比儿童心理微课非比老师讲座6月25日《孩子人际交往能力培养的关键是什么》微课笔记请大家思考一个问题：你的人际关系是什么？在人际关系上，你的困扰是什么？不是思考的某一件具体事情，而是你认为你哪些方面有困扰。我们带着这样的问题一会儿开始微课，我想你会有更多的收获。?? 我们今天就来讨论人际关系的缘起、人际关系的模式。? ?? 现在开始我们的课程，很感谢大家在周末这么宝贵的时间在这里集聚一堂，来讨论人生非常重要的一个话题：关系。?关系是什么？关系至少要有两个人，我和你，我们俩在一起怎么相处，我们俩在一起怎么互动，这是关系。? 我们每个人有自己的特点，在跟别人互动的时候有不同的方式。那这个方式是怎么形成的呢？我们每个人跟别人打交道的特点是怎么形成的呢？这些是从哪里来的呢？为什么人与人之间有那么大的差别？我和你之间有很多不同，这是怎么回事儿？?? 我们一起来看这些视频，在视频里这个孩子发生了什么？他怎么了？?? 有同学说他要翻身看看是个什么神奇的环境。他妈妈在叫他，逗他玩呢，他为什么要翻身去看后面的东西呢？他在找什么东西呢？有同学说：“任性，不听妈妈的。”他是任性吗？不听妈妈的？是的，他没有听妈妈的，妈妈喊他，他不理妈妈了，他为什么不理妈妈了呢？那他在思考什么呢？大家看看他为什么翻身，翻身之前发生了什么？?? 我讲课非常大的一个特点是会带大家一起思考。只有思考，开始动脑筋，你的心门才能打开，才能接收外界的信息，这样你才能循着这条路，进入到我的框架里来。因为我们每个人都有自己习惯的做事方式，你能听我的问题，跟着思考，你就会逐渐走入我的框架。进入到我想要给你讲的这件事情的这样一个逻辑里面来，才有更大的收获。如果没有提问，我把知识直接告诉你，那只是“说教”。说教不能让你的框架打开。我有一篇文章讲《家长“说教”是怎样毁人不倦的？》，大家课后可以去了解一下。?? 我们这样的一种授课方式，把你全身心的感觉，你的思维、你的情绪都调动起来，感觉是在右脑的，你的思考是在左脑的。这样一个整合全身心参与到讲课里边来的方式，这就是一种心理学的方式。如果只是坐在这传授知识12345，这是传统的教育方式，是把这些知识灌输给你。?? 孩子们在学校，很多对学校的教育不满，认为都是灌输，灌输指的是说教。从上到下把知识砸给你，不管你明白不明白。知识只是通过左脑的逻辑思维接收到了，但是你的感觉、感受、情绪都没有体验。知识接收了多少，可能对你是没有用的，因为你跟你自己的情况难以结合上，也不稳固。我这样的讲课方式，你可能觉得很慢，实际上我讲的这些东西，绝大部分都可以接收到，内部整合，效果不一样。?? 我这样的讲课方式其实也是给大家做个示范。这个示范是什么呢？这是一个带动大家思考，带动一步步深入，一步步出来，出出进进的过程。这是根据我们所在的事件、视频里边的起伏跌宕的情节，我们进行分析、讨论，这是一个动力性思考的过程。这也是心理咨询师、尤其是精神分析师训练不可缺少的一个基本功。这个基本功，我们运用在日常生活中，他会怎么样来帮助我们呢？?? 大家回答了一些很相近的一些感觉：有感同身受、由自下而上，由浅入深、不是洗脑灌输，要发现需求。再往下走一步，这样的感觉、这样的方式，你在生活中怎么样应用可以有帮助，这个帮助可是非常重要的。?? 你可以把这样的方式、思考、过程，应用到你跟孩子交流沟通的过程当中。如果你现在是孩子，我是妈妈，你是不是会舒服一点。而不是用大道理，讲很多理论。这些知识在过程中已经简化给到你了。?? 有同学：妈妈说的话不符合孩子的想法了，妈妈在说什么，孩子有什么样的想法呢？大家思考一下这个小宝宝他有什么样的需求，他的妈妈没有看到，所以他转过去不理妈妈了。?? 这个手机视频可能也非常局限，大家有机会看到这个完整的视频，或者在电脑、投影上看，会看的很清楚。这个小孩儿尿尿了，他妈妈说“哎呀哎呀”，实际上小孩在尿尿，大家可以再看看他前面的那个姿势，里面有他对妈妈的什么样的需求??? 如果你是妈妈，你的孩子是不是也有这样的情况，当他有出现这样的情况，他是想要表达什么呢？福建的同学说的特别对，他想要妈妈抱。这个小孩儿在伸手叫妈妈，好像说抱抱，这个妈妈呢没有反应。之后你看他两个手臂有点僵直，他的小拳头转起来了。这是什么呢？她是要尿尿了，那是尿尿前的一个反应，但是他没有得到响应。之后他更激烈的挥舞着小手，他妈妈照他下部的时候已经在尿了，妈妈也看到了，但是他妈妈对这件事没有什么反应。之后妈妈在干什么？还在逗他“你的小牙呢？”那个时候孩子已经尿完尿了，又伸手让妈妈抱，妈妈没有抱他，还是自顾自的拿着摄像设备，好像在和他玩。大家看看他翻身之前，做了一个怎么样的动作？看看大家的眼力。?? 福建的这位同学很有眼力，他说这个孩子翻身之前用手捂住眼睛。什