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例4： 2011年江苏高考政治试卷23题解析 著名钢琴艺术家傅聪认为，学琴的人以为把手指练得飞快就会变成第二个朗朗，其实， 5年—10年以后，只不过是多了一批“光彩的手指”而已，这与成为艺术家的境界相去甚远。这种学琴方式的问题在于（ ） ①忽视综合素养的培养 ②轻视良好行为习惯的养成 ③缺乏循序渐进的训练 ④违背了人才成长的规律 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 解析：“三审一联四步”解题模式：一审设问， 二审材料，三审题肢，干肢相联，依干求肢。 ⑴一审设问，了解设问意图 主要任务是解决三个问题：一是了解设问主体，二是了解设问客体，三是了解设问要求。 本题设问主体是“这种学琴方式的问题”，“问题”在这里表示否定，是麻烦、错误的意思，故设问主体提示的信息是，这种学琴的方式是错误的；本题设问客体是“在于”，“在于”一词的含义是事物的本质所在或指出事物以什么为内容。 概括设问主体和客体可知，设问包含两层意思：一是本题中学琴的方式是错的，二是这种学琴方式的错误所在。 概括本题设问是：这种学琴方式的错误是什么？ ⑵二审材料，解读材料信息 主要任务是解决三问题：一是了解材料信息，二是筛选材料中的有效信息，剔除无效信息，三是把握材料中的重要信息。 本题材料有4个关键词“以为”“其实”“只不过”“相去甚远”等，这些关键词否定了题中学琴的方式。从材料中提取和解读信息： 著名钢琴艺术家傅聪认为，学琴的人以为把手指练得飞快就会变成第二个朗朗，其实， 5年—10年以后，只不过是多了一批“光彩的手指”而已，这与成为艺术家的境界相去甚远。 你能从中提取多少信息？ ①傅聪是我国著名的钢琴艺术家，提出了自己对钢琴家成长问题的看法（直接的显性的信息）； ②朗朗是真正的艺术家，有艺术家境界(间接的隐性的信息) ③学钢琴的人认为，只要练快手指就能成为朗朗，成为艺术家（直接的显性的信息）； ④只练手指的学琴方法，5至10年后只能获得光彩的手指，离成为艺术家相去甚远（直接的显性的信息）； ⑤这种只练手指的学琴方法是错误的,要成为艺术家必须兼修其他,综合发展(间接的隐性的信息)。 对以上5层信息分类，前两层信息对解题意义不大，为无效信息；信息③有用，但作用不大；后两层信息最有用，为重要信息。 * 河北 昌黎 一中 刘延增 2013年11月13日 引言：高中教师的任务和目标 提高高考成绩 帮助学生考上理想大学 怎么办？？？ 用上位思想培养学生解题能力 统摄学生解题过程 是提高解题能力和高考成绩的 有效途径和方法 一、我国高考形势和启示 1、2013年河北文科高考试卷分析 语文：共18题，16道必考题、1道必考作文题和1到选考题(二选一),150分； 数学：共22题，12道必考选择题、4道必考填空题、5个必考解答题和1道选考解答题(三考一)，150分； 外语：共86题，75道选择题、10道改错题和1到作文题； 政治：共14题，12道选择题和2道问答题，100分； 历史：共15题，12道选择题、2道必考问答题和1道选考问答题（四选一），100分； 地理：共14题，11道选择题、2道必考问答题和1道选考问答题（三选一），100分； 文综：共169道题，合计750分。 2、近两年河北文科高校录取形势 2012年： 河北省文科考生共计：27.2万人； 一本录取 7600人，录取率2.790%； 二本录取25772人，录取率9.475%； 三本录取11792人，录取率4.335%； 本科共取45164人，录取率16.6%。 2013年： 河北文、理科考生共44.98万， 一本录取40602人，录取率9.03%。 结论：河北高考竞争激烈,文综更加激烈， 文综高考就是千军万马挤独木桥! 残酷现实：在我国现有高考体制下，这“为