教学与科研关系的研究范式及其超越.pdfVIP

高教 探索 年第 期 Higher Education Exploration 2012 2 教学与科研关系的研究范式及其超越 吴洪富 摘 要 教学与科研关系的研究 存在本质主义范式和社会建构主义范式的分野 前者试图探寻教学与科 ： ， 。 研之间内在的 确定的本质关系 后者则试图描述教学与科研关系的社会建构性 我们应舍弃本质主义的研究 、 ， 。 范式 同时扬弃社会建构主义的研究范式 ， 。 关键词 教学与科研关系 研究范式 本质主义 社会建构主义 ： ； ； ； 教学与科研关系对于现代大学而言具有基础性 正因为教学与科研关系之于现代大学的重要地 地位 克拉克 克尔 比喻说 传统大 位 这一问题引起了学者持久的关注 学界较为集 。 · （Clark Kerr ） ， ， 。 学只是一个 村庄 而如今的大学则是一个变化无 中研究这一课题 大致是从 世纪五六十年代以 “ ”， ， 20 穷的 城市 作为变幻的 城市 的大学是一个多 来 研究的主要集中地是北美及英国 澳大利亚 “ ”。 “ ” ， 、 、 元的机构 它具有多种社会职能 这些职能还处于 新西兰等国家 同样在 世纪五六十年代 我国也 ， （ 。 20 ， [4] 不断地扩展之中 即 它标志着许多真 善 美的 已开始关注教学与科研的关系问题 到目前为止 ）， “ 、 、 。 ， 视野以及许多通向这些视野的道路 标志着服 已有大量的研究成果 这些研究可以被归入两种研 ； …… 。 [1] 务于许多市场和关注许多公众 可是 不管 城 究范式 即本质主义范式和社会建构主义范式 前 ” 。 ， “ ， 。 市 如何地变幻无常与移形换影 其基本的元素和 者旨在发现教学与科研之间内在的确切关系 而后 ” ，