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第 34 卷第 4 期 数学的实践与认识 V o l34　N o 4　 2004 年 4 月 M A TH EM A T ICS IN PRA CT ICE AND TH EO R Y A p ril, 2004　 数学问题处理的方法——映射法 孙宏凯, 　牛连杰 (河北建筑工程学院, 河北 张家口　075024) 摘要: 　从方法论的角度来探讨了映射法及其在数学问题的处理中的作用. 关键词: 　映射法; 方法论 21 世纪的数学教育, 强调渗透现代数学思想, 培养数学素质, 加强应用能力的培养, 提 高理性思维及获得新知识的能力. 不同的数学分支各有自己特有的方法, 如分析数学中的 极限法, 计算数学中的迭代法和有限元法等. 而在现代数学中, 各门知识相互渗透, 其中反 映现代数学方法共性的最常用的方法之一, 就是所谓的“映射法”. 1　映射法及其思想 大量的数学问题, 很难直接得出结果, 而必须经过迂回过程才能解决. 映射法, 就是通 过矛盾的转化求得问题的解决的方法. 严格地讲, 映射法包括所研究问题中的关系和解决 问题时所采取的两个步骤: 映射和反演, 这是两个恰好相反的过程. 其一, 通过映射, 将问题 转化, 使之容易解决; 其二, 再通过反演, 将所得结果对应到原问题上. 用映射法解决问题, 有化繁为简、化难为易、化不可能为可能或化未知为已知的作用. 在数 学发展历史上, 解析几何学的产生, 就是应用映射法的成功典范. 它通过坐标系建立了数和点、 ( ) 方程 或函数 和曲线等的有机联系, 使数与形达成统一, 从而可以方便地应用分析的的方法研究 几何问题. 如通过一元微分学研究平面曲线的单调性、凹凸性、切线、峰与谷等性态. 下面通过几个具体的问题, 从方法论的角度来展示映射法的思想和作用. 2　同色三角形问题 问题 1　平面上六个点, 其中任三点不共线, 若用两种不同颜色以直线连结各点, 则必 出现一个同色三角形. 这是一个几何问题, 直接分析与证明, 很不方便. 但如果通过映射将问题转化, 便可以 通过简单的组合论知识及逻辑分析将问题解决. 事实上, 将点映射为人, 两点间的连线映射 为两人间的关系, 不同的颜色映射为“认识或不认识”, 则原问题可重新叙述为: 6 个人来自 不同的地方, 则要么有 3 个人相互认识, 要么有 3 个人互不认识. 证明　任选一人 x , 将其余 5 人分为两组, 与x 认识的记为A 组, 与x 不认识的记为B 组. 由鸽笼原理, 则两组中至少有一组的人数不少于 3. 情形 : A 组中人数不少于 3. 若其中有两人相互认识, 则加上x , 此 3 人间相互认识; 收稿日期: © 1995-2004 Tsinghua Tongfang Optical Disc Co., Ltd. All rights reserved. 160 数　学　的　实　践　与　认　识 34 卷 否则,A 组中将至少有 3 人互不认识. 情形 : B 组中人数不少于 3. 若其中有两人互不认识, 则加上x , 此 3 人间互不认识; 否则,A 组中将至少有 3 人相互认识. 3　锁具装箱问题 问题2　某锁厂生产一中弹子锁具, 每个锁具的钥匙有 5 个槽, 每个槽的深度可取值为 1, 2, 3, 4, 5, 6 个高度单位, 如果两个锁具满足: 1) 两个锁的钥匙有4 个槽深度相同, 2) 其