张永浩课程纲要分享.ppt

（二）???? 对教师教学过程的评价 1、自我反思评价： 2、同伴研讨评价： （三）???? 对学生学习过程的评价 1、课内及时评价： 能通过具体实例探究知识的形成过程，归纳出规律、积极讨论，注重应用。 2、课后自主学习评价与作业评价：学生能认真独立的完成作业，学习课外知识，自觉地预习、复习。 ?3、研究性学习评价： 研究性、探索性、实习操作，培养了学生的发散性思维、开拓了创造性能力，使学生有了合作与交流的意识。 4、单元达标测评：单元达标测评对学生所学知识进性检测，查漏补缺，调整教学。 ◆课程评价： 二、评价标准（满分100分，60分及以上授予学分2分） A、课堂表现，满分20分； B、练习检测，满分20分； C、考试成绩满分60分； 以上各项得分相加，总分达到60分者为合格，授予学分2分，未合格者需补学 ◆课程评价： 课程纲要分享 高二数学 张永浩 人教版《高中数学选修1-2》课程纲要 ◆课程类型：必修 ◆教学材料：人教版数学《选修1-2》 ◆课程名称：高中数学选修1-2 ◆授课时间：35课时 ◆授课对象：高二年级 课程目标： 1、通过对典型案例的讨论，了解和使用一些常用的统计方法，进一步体会运用统计方法解决实际问题的基本思想，认识统计方法在决策中的作用。 2、通过对已学知识的回顾，进一步体会合情推理、演绎推理以及二者之间的联系和差异；体会数学证明的特点，了解数学证明的基本方法，包括直接证明的方法和间接证明的方法；感受逻辑证明在数学以及日常生活中的作用，养成言之有理、论证有据的习惯。 3、学生在问题情境中了解数系扩充的过程以及引入复数的必要性，学习复数的一些基本知识，体会人类思维在数系扩充中的作用。 4、学生学习用流程图、结构图等刻画数学问题以及其他问题的解决过程 并在学习过程中，体会用框图表示数学问题解决过程以及事物发生、发展过程的优越性，提高抽象概括能力和逻辑思维能力，能清晰地表达和交流思想。 ◆内容与标准： (一)统计案例 ??? 了解下列一些常见的统计方法，并能应用这些方法解决一些实际问题. ?? (1)独立检验 ??? 了解独立性检验（只要求2×2列联表）的基本思想、方法及其简单应用. ?? (2)?回归分析 ??? 了解回归的基本思想、方法及其简单应用. (二)　推理与证明 （1）合情推理与演绎推理 ???? ①?了解合情推理的含义，能利用归纳和类比等进行简单的推理。 ???? ②?了解演绎推理的重要性，掌握演绎推理的基本模式，能运用它们进行一些简单推理. ③?了解合情推理和演绎推理之间的联系和差异. （2）直接证明与间接证明 ???? ①?了解直接证明的两种基本方法：分析法和综合法；了解分析法和综合法的思考过程。 ???? ②?了解间接证明的一种基本方法──反证法；了解反证法的思考过程、特点. (三)数系的扩充与复数的引入 （1）复数的概念 ①?理解复数的基本概念. ②?理解复数相等的充要条件. ③?了解复数的代数表示法及其几何意义. （2）复数的四则运算 ①会进行复数代数形式的四则运算. ②了解复数代数形式的加、减运算的几何意义. (四)框图 （1）流程图 ①?了解程序框图. ②?了解工序流程图（即统筹图）. ③?能绘制简单实际问题的流程图，了解流程图在解决实际问题中的作用. （2）结构图 ①了解结构图. ②会运用结构图梳理已学过的知识、整理收集到的资料信息. （二）、课时分配 序号 学习内容 学习要求 课时分配 1 回归分析的基本思想及其初步应用 了解 4 2 独立性检验的基本思想及其初步应用 理解 3 3 实习作业 理解 2 4 小结复习 理解 2 5 合情推理与演绎推理 理解掌握 5 6 直接证明与间接证明 理解 4 7 小结复习 掌握 2 8 数系的扩充和复数的概念 理解 2 9 复数代数形式的四则运算 掌握 2 10 小结复习 掌握 2 11 流程图 了解（体会） 3 12 结构图 了解（体会） 2 13 小结复习 理解 2 课时合计 35 （三）、重难点分析 1．统计案例 ?重点: （1）了解线性回归模型与函数模型的差异。 （2）了解判断刻画模型拟合效果的方法＿＿相关指数和残差分析。???????????? ??? (3)理解独立性检验的基本思想及实施步骤.?????????????????????????? ?????????? ???? ?难点：? (1)解释残差变量的含义. ??????? (2)了解偏差平方和分解的思想. ??????? (3)了解独立性检验的基本思想. ??????? (4)了解随机变量K2的含义. 2．推理与证明 重点:?? (1)了解合情推理的含义,能利用归纳和类比进行简单的推理. ?????? ??? (2)了解演绎推理的含义,