张桂菊九年下第二单元说教材.ppt

（一） 操 作 方 法 四 说建议 重实施 1、课程目标 2、内容标准 2、编排体例 3、内容结构 一 说课标 二 说教材 四 说建议 3、课程资源 的开发和利用 2、评价建议  研说流程 九下第二单元 1、编写特点 4 、立体式整合 三 说中考 1 、中考考点 2 、试题举隅 1、教学建议 1.教学理念 1.教学建议 教学建议 充分体现学生的主体地位 合作 自主 探究 2.教学模式 1.教学理念 1.教学建议 教学建议 先学后导－合作学习－问题评价 有效教学课堂环节 1.创设情境，呈现目标 2.预习评价，汇报交流 3.自主学习，合作探究 4.拓展延伸，提升意义 5.问题训练，组间评价 2.教学模式 1.教学理念 3.教学重点 1.教学建议 教学建议 重视朗读与默读，注意从人物描写入手，抓住人物特征，概括人物的性格特点，深入理解小说的主题、艺术构思和精炼的语言。 2.教学模式 1.教学理念 3.教学重点 4.拓展阅读 1.教学建议 教学建议 2.教学模式 1.教学理念 5.开展活动 3.教学重点 4.拓展阅读 1.教学建议 教学建议 2.教学模式 6.回归语文 1. 教学理念 5.开展活动 3.教学重点 4.拓展阅读 1.教学建议 教学建议 无论采用什么样的方式展开教学，开展怎样的活动促进教学，最终应回归到语文学科，以提高学生的语文素养为目的。 1、课程目标 2、内容标准 2、编排体例 3、内容结构 一 说课标 二 说教材 四 说建议 3、课程资源 的开发和利用 1、教学建议  研说流程 九下第二单元 1、编写特点 4 、立体式整合 三 说中考 1 、中考考点 2 、试题举隅 2、评价建议 初步鉴赏文学 作品的能力 2.评价建议 评价建议 评价内容 评价方式 感受形象 体验情感 品味语言 综合评价 终结性评价 当堂评价 1、课程目标 2、内容标准 2、编排体例 3、内容结构 一 说课标 二 说教材 四 说建议 1、教学建议 2、评价建议  研说流程 九下第二单元 1、编写特点 4 、立体式整合 三 说中考 1 、中考考点 2 、试题举隅 3、课程资源 的开发和利用 多媒体教学 选用优秀的网站 集体 备课 阅览室 教与学的教辅用书 课程资源 开发利用 教科书 教师用书 文本资源 信息技术 资源 校本资源 人的资源 图书角 导学案 活动小组 生成性资源 3.资源的开发与利用 例如师生交互及生生交流过程中产生的新情境、新问题、新想法、新体验等，合理利用可提高效率 一名语文老师 你让学生喜欢上了语文（乐学） 你让学生学懂并会学了语文（会学） 你让学生体会到了学习的乐趣（享受） 你就达成了三维目标 ！ （一） 操 作 方 法 敬请各位领导、老师多 提宝贵意见！ 谢谢大家！ 奈曼旗青龙山中学 张桂菊 2015.5 奈曼旗青龙山中学 张桂菊 青龙山中学 张桂菊 画 知 识 树 摘 智 慧 果 人教版九年级语文下册第二单元 1、内容标准 2、单元目标 2、编排体例 3、内容结构 一 说课标 二 说教材 四 说建议 3、课程资源 的开发和利用 1、教学建议 2、评价建议  研说流程 九下第二单元 1、编写特点 4 、立体式整合 三 说中考 1 、中考考点 2 、试题举隅 （一） 操 作 方 法 一、说课标 晓依据 2、单元目标 2、编排体例 3、内容结构 一 说课标 二 说教材 四 说建议 3、课程资源 的开发和利用 1、教学建议 2、评价建议  研说流程 九下第二单元 1、编写特点 4 、立体式整合 三 说中考 1 、中考考点 2 、试题举隅 1、内容标准 阅读 口语交际 识字与写字 综合性学习 九年语文下 写作 继续积累汉字，达到累计认识常用汉字3500个左右。熟练书写正楷字，学写行楷字，临摹名家书法。 培养欣赏文学作品和阅读浅易文言文能力，学会品味、揣摩文学艺术语言，提高语言运用能力和文学素养。 阅读两至三部名著。本册要求阅读《格列佛游记》、《简爱》，还可以根据自己的兴趣爱好加以补充 . 继续学习写好记叙文；并学会写简单的议论文，努力做到观点明确，有理有据.45分钟能完成不少于500字的习作。完成大作文7次。 注意对象和场合，文明得体地进行交流。能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。　 能自主组织活动，在演讲、调查、讨论中，体验合作与成功的喜悦。