归去来兮辞导学案 - 副本.doc

《归去来兮辞》第一课时导学案 学习目标： 了解作者，了解辞赋的特点体会感悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界，从作品中感受作者的精神世界和创作作风 3、朗读全文，在朗读与背诵中体悟作者情感，。掌握“胡”“奚”“焉”“曷”“何”五个疑问代词， 2、了解作者： 陶渊明（365-427）名________，字________，别号________，谥号靖节。________著名诗人，我国________田园诗人。他出生于没落的地主家庭，少年时曾怀有“大志济于苍生”的志向。在他41岁任彭泽令时，因________，到任80多天就弃官归隐。在辞官时，写下这著名的________，表现他对官场生活的鄙弃，对田园生活的热切向往。 3、给下列加点字注音 眷然 矫厉 稔 熹微 盈樽 盘桓 窈窕 眄 出岫 遑遑 景 耘耔 翳翳 东皋 棹 阅读序言，理解序言大意。解释加点的词。 生生所资 会有四方之事 心惮远役 违已交病 何则 于时风波未静 预习遇到的疑问，请写下来： 探究案 探究之一：疑问代词 1、本文出现了五个疑问代词，请从下列语句中找出来，翻译全句并这些词语的含义。 ①田园将芜胡不归 ②奚惆怅而独悲 ③复驾言兮焉求 ④曷不委心任去留 ⑤胡为乎遑欲何之 探究之二：阅读序言，体悟原因 2、阅读序言，思考：陶渊明出仕与辞职的原因各是什么？ 出仕原因： 辞职原因： 探究之三：朗读诗歌，整体感知 何处而归？归向何处？为何要归 作者的归隐路线是： 决意辞归-----回归途中--------（ ）-----（ ）------（ ）----外出----纵情山水-------乐于天命。 作者的情感线索是：自责，自悔---------（ ）-----------（ ） 阅读陶渊明《归去来兮辞》“序”, 回答问题 1、对加词解释有误的一项是（ ） 生生所资（生产生活） B．脱然有怀（轻快的样子） C．寻程氏妹丧于武昌（寻找） D．非矫所得（勉强去做） “以”字用法正确的选项是 ①耕植不足以自给 ②诸亿以惠爱为德 ③家叔以余贫苦 ④足以为酒 ①②相同 ③④不同 B．①②不同 ③④不同 C．①②相同 ③④相同 D．①②不同 ③④相同 下列句子在文中的意思错误的一项是 及少日，眷然有归与之情：等到过一些日子，便产生留恋故园的怀乡感情。 B、质性自然，非矫厉所得：本性任其自然，这是勉强不得的。 C、饥冻虽切，违己交病：饥寒虽然来得急迫，但是违背本意去做官，身心都感到痛苦。 D、犹望一稔，当敛裳宵逝，就盼望遇上丰年，便辞官归乡。 下列选项是对本文文意的理解，错误的一项是 陶渊明做官单纯是为了养家糊口。他做彭泽令，仅以“有酒可饮”为理由。 B、陶渊明去做官，既有家贫、求生无术的原由，也有亲故劝告、诸侯惠爱、家叔引荐、彭泽县离家不远的因素。 C.陶辞官罢去最根本的理由也是质性自然，感到官场拘束，出仕违背平生志向。 D.当然其妹新亡，前去奔丧也应成为辞官因素之一。 ①家叔以余贫苦，遂见用于小邑。 ②尝从人事，皆口腹自役。 ③寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。 《归去来兮辞》第二课时导学案 学习目标： 1、背诵课文1、2段，能准确默写。 2、积累重要实词，掌握的文中重要的词类活用的词和特殊文言句式。 2、理解文中渗透出的或喜或哀、或决绝或犹疑的复杂感情。 预习案 1、背诵课文第1、2段，默写。 归去来兮，_______________________？既自以心为形役，？，知来者之可追实迷途其未远，。，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，。，载欣载奔。僮仆欢迎，。，松菊犹存。携幼入室，。引壶觞以自酌，。倚南窗以寄傲，。园日涉以成趣，。，时矫首而遐观。，鸟倦飞而知还。，孤松而。 既自以心为形役 悟已往之不谏 知来者之可追 觉今是而昨非 载欣载奔 引壶觞以自酌 审容膝之易安 策扶老以流憩 时矫首而遐观 景翳翳以将入 请息交以绝遊 感吾生之行休 曷不委心任去留 胡为乎遑遑欲何之 帝乡不可期 3、解释通假字 乃瞻衡宇