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SCL-90/SDS/SAS/CBCL量表知识点汇总 SCL-90(三级P191) SDS(三级P194) SAS(三级P197) CBCL(二级P199) 测量材料 量表名称 90项症状清单/症状自评量表 抑郁自评量表 焦虑自评量表 儿童行为量表 人物 德诺伽提斯（Derogatis） 张氏（W K.ZHANG） 张氏（W K.ZHANG） 阿尔贝切（Achenbach） 时间 1975年编制 1965年编制 1971年编制 1970年编制 功能 筛查不同群体心理问题,辅助诊断，即:以量表结果为辅,以3个临床表现来诊断(症状标准\病程标准\社会功能损坏标准) 筛查抑郁程度,评估干预效果 筛查轻度焦虑,评估干预效果 筛查\识别\评价高危儿童的行为和情绪问题 结构 题目：90项 因子：10个 轻性：躯体化,强迫症状,焦虑,抑郁,恐怖 重性：人际敏感,敌对,偏执(猜疑是核心),精神病症 (幻觉\妄想\异常行为),其他(饮食\睡眠) 题目：20 10个正向评分, 10个反向评分 题目：20 15个正向评分, 5个反向评分 包括三方面内容： 一般情况 社会能力 行为问题：113个项目 施测范围 1.精神门诊,心理咨询,综合门诊,流调 2.躁狂和精神分裂一般不使用 1.精,心,住院门诊 2.成人轻度抑郁 1.精,心,住院门诊 2.成人轻度焦虑 4~16岁的儿童 表格分四种：家长用（两种：分2~3岁用表和4~18岁用表,我国修订的是4~16岁家长用表）；老师用；年长儿童自评用 施测步骤 评定方式 自评 自评 自评 自评（父母或照料者） 评定时间 评定现在或近1周的状态 评定现在或近1周的状态 评定现在或近1周的状态 最近半年 一次评定约30分钟左右 评分标准 1~5分的五等级评分(没有\很轻\中度\偏重\严重) 以症状对自己的影响程度来进行评分 1~4分的4等级评分(没有\轻\中\重) 以出现的频度进行评分 1~4分的4等级评分(没有\轻\中\ 重) 以出现的频度进行评分 一般情况：不记分（要注意父母的职业） 社会能力：3因子（活动情况\社交情况\学习情况）,越高表明社会能力越强.T分30 可疑异常。 行为问题：113个项目 是0~2分评定。 有8~9个因子。 统计分数 总分 90个项目单项分相加之和 粗分: x :20~80 标准分: y=1.25*x 取整数部分 粗分: x :20~80 标准分: y=1.25*x 取整数部分 行为问题：每一条分数为粗分,项目总分数称为总粗分。 因子分 因子所包括的各项目算术和;因子均分:1-5分 - 两因子（躯体,行为） 每个因子所包括的项目数的粗分累加得到因子分 其他 阳性项目数（单项分.=2的项目数） 阳性项目均分:2-5分; - - - 结果解释 反映 1.总分:反映症状严重程度. 2.因子分:反映受检者症状分布特点. 3.下面的情况有临床意义 总分160,因子分2,阳性项目数43 反映抑郁的严重程度。 标准分：临界值：53 53~62 轻度抑郁 63~72 中度抑郁 72以上重度抑郁 +临床症状为主来判定 反映焦虑的严重程度。 标准分：临界值：50 50~59 轻度焦虑 60~69 中度焦虑 69以上重度焦虑 +临床症状为主来判定 反映：儿童情绪和行为问题的严重程度。 第三部分行为问题: 1.总粗分:越高,行为问题越大,正常上限分界值:4-5岁,6-11岁,12-16岁男孩为42,40-42,38;同龄女孩为42-45,37-41,37. 2.因子分:正常范围69~98百分位,即T分在55~70之间。 T分超过70,可能异常 评估 评估靶症状的干预效果 减分率：（治疗前总分-治疗后总分）/治疗前总分 减分率=25% 有效 减分率=50% 显效 其他 如果采用0-4分计分方法,70,43,1有意义阳性症状均分:(总分-阴性项目数)/阳性项目数 抑郁患者特点: 三低(心境\兴趣\精力)三无(无望\无助\消积认知)三自(自责\自罪\自杀) 抑郁状态的4组特异性症状:1.精神性-情感症状;2.躯体性障碍;3.精神运动性障碍;4.抑郁的心理障碍 焦虑和抑郁是一种系统性疾病,有共同的生理基础,有共同的人格反应倾向(敏感\多疑\投射\消积),两个症状互相激发. 1.特发于童年的情绪障碍起病于儿童时期的焦虑,恐惧,强迫,羞怯等情绪异常,与儿童的发育和境遇有一定关系,与成人期神经症无连续性,包括离别焦虑,恐惧焦虑,社交焦虑.2.儿童社会功能障碍:生活环境异常被认为在发病中具有关键作用. 速记口诀 SCL-90 德诺伽提斯 90自评十因子,适合筛查不同群体心理问题评分标准5等级 160,43,2 有意义,反映 评估 减分率 张