2017年云南省邵通市盐津县滩头乡八年级数学下册 19.2.3 一次函数与方程、不等式（第2课时）导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

19.2.3一次函数与方程、不等式（第二课时） 学习目标： 1、解一元一次不等式可以看作是：当一次函数值大于（或小于）0时，求自变量相应的取值范围。 2、会使用一次函数的图像求一元一次不等式的解集。 学习重点：利用一次函数知识求一元一次不等式的解集。一次函数的图像与一元一次不等式的关系。 学习难点：图像法求解不等式中自变量取值范围的确定。 学习过程： 一、创设问题情境： 1、一次函数y=3x+2,当x 时,y2;当x 时,y0;当x 时,y-1. 2、一次函数（K≠0）与x轴交点坐标为 ；与y轴交点坐标 二、自主学习： 思考： 下面3个不等式有什么共同点和不同点？你能从函数的角度对解这3个不等式进行解释吗？ ，， 1、画出y=3x+2的图像，试将下列解不等式问题转化为函数的问题： （1）解不等式3x+20可看作：当x-时，函数y= 的函数值小于0， （2）解不等式3x+2-1可看作：当x 时，函数y= 的函数值小于-1， （3）解不等式3x+22可看作：当x 时，函数y= 的函数值大于2. 三、合作交流与展示： 问题1：在坐标系中作出 y=2x-4的图像，解答下列问题： （1）当x 时，直线y=2x-4上的点全在x轴的上方，即这时y=2x-4 0. （2）当x 时，直线y=2x-4上的点全在x轴的下方，即这时y=2x-4 0. （3）当x 时，直线y=2x-4上的点全在x轴的上， 即这时y=2x-4 0. 注：由于任何一元一次不等式都可以转化成为ax+b0或ax+b0(a、b为常数，a≠0)的形式，所以解一元一次不等式可以看作：当一次函数值大于（或小于）0时，自变量相应的取值范围。 总结：从数的角度看：求ax+b0或ax+b0(a、b为常数，a≠0)的解，与求x为何值时， 的值大于（或小于）0是同一问题；从形的角度看：求ax+b0或ax+b0(a、b为常数，a≠0)的解，与直线 上的点在x轴上方或下方是同一问题。 问题2：使用函数图像解不等式5x+42x+10 解法1：原不等式可以化为 0 解法2：原不等式两边分别看作两个一次函数y1=5x+4 y2=2x+10 四、当堂检测：（1、2、3、4题是必做题，5、6题是选做题） 1、直线交坐标轴于A(-2,0),B（0,3）两点，则不等式的解集是（ ） A、 B、 C、 D、 2、直线的图像如图所示，当时的取值范围是（ ） A、 B、 C、 D、 3、如图直线与的交点（1，2），则使 的的取值范围是（ ） A、 B、 C、 D、 4、直线y=x-1上的点在x轴上方时对应的自变量的范围是（ ） A.x1 B.x≥1 C.x1 D.x≤1 5、已知一次函数，当时，对应的函数值的取值范围是，试求的值。 6、已知函数和相交于点A（2，-1）， （1）、求的值，在同一坐标系中画出两个函数的图像。 （2）、利用图像求出：当取何值时有：①；② （3）、利用图像求出：当取何值时有：①且；②且 1 2 3 y x O 2 1 y x O