激发学生学习兴趣提高英语教学效率论文.pdfVIP

FAzHAN．BA|JlAzHENGMlNG 百家争鸣 高中英语教学中，教师要从激发学 是给学生传授合作学习理论与方式，让 生的学习兴趣人手，优化教学理念，精 学生学会合作学习。二是在英语课堂教 心设计课堂教学，使学生在充满乐趣的 学中，笔者根据教材内容，让学生积极 氛围中获取知识。在新课程理念下，如 地进行合作学习，并让学生进行总结， IIAnn’s 何激发学生的英语学习兴趣呢?笔者结 教师点评。如JEF℃B00k 合高中英语教学实践谈几点教学体会。 birdldav，安排贴近学生的实际生活，让 一、从创设和谐氛围入手，激发学 学生进行对话表演，犹如让他们在实际 生的学习兴趣 生活中过生日一般，把课文编成短剧表 和谐愉悦的氛围能使学生心情愉 演，学生表现出极大的乐趣。这样学生 悦，充满兴趣地学习，积极探讨。在和谐 通过合作学习，既锻炼了学生的实践操 愉悦的氛围中，学生的身心会得到放 作能力，又减轻了教学负担，实现了教 松，思维会变得敏捷。创设和谐的氛围 学角色的转换，发挥了学生的主体性。 时，教师要转变教学角色，构建与学生 五、从引导学生反思入手，激发学 民主平等的关系。要尊重学生的差异， 生的学习兴趣 口 要平等对待学生，尊重学生，发挥学生 (一)让学生在做英语习题的过程中 刘 的主动性，提供给学生表现的机会，增 进行反思，掌握解题要领。做题是学生 少 强学生的自信心。教师要以鼓励学生上 君 学好英语的重要环节。在英语教学中， 进为主，要因材施教，要摒弃对学生冷 笔者发现学生做习题时出现一些问题， 嘲热讽，挖苦打击，要对学生充满爱心。 激发学生学习兴趣 这就影响了解题的正确性。因此，教师 像对待自己的孩子一样对待学生。对同 应善于引导学生反思解题方法与过程， 一学生采用不同的评价收到不同的效 注意解题时的隐含条件，总结明晰的解 果，对不同的学生运用不同的评价方式 题思路，评价题型的难易，探索解题的 也会显示出不同的学习效果。在新课改 多种方法，以提高解题能力。 推行的今天，教师要根据学生各自不同 (二)让学生在合作学习与讨论中进 的学习基础以及接受能力做出不同的