2017年山东省济阳县八年级地理下册 6.3 世界最大的黄土堆积区——黄土高原导学案1（无答案）（新版）新人教版.docVIP

世界最大的黄土堆积区——黄土高原 学导目标 知识目标：了解黄土高原的位置、范围；及形成千沟万壑的地形特征的原因。 能力目标：运用地图分析黄土高原的成因，并通过资料分析其生态环境、自然灾害频繁的自然和人文原因，并说出治理和保护的措施。 情感目标：培养正确的人地观念，认识到区域发展与生态环境保护的辩证关系，树立可持续发展的观念。 学导重点及方法 重点：黄土高原水土流失的原因，后果及整改措施。黄土高原最突出的地形特征就是千沟万壑，所以形成的原因等等就显得尤为重要。 难点：黄土高原生态环境脆弱的原因。此问题设计到地形、气候、人为等因素影响因素较复杂. 问题预设 2．你能说出黄土高原的自然环境的特征吗？他是如何来影响当地的农业生产的？ 3．你能说出黄土高原面临的环境问题及原因吗？并为治理黄土高原出谋划策。 4．通过学习黄土高原，你认为应该怎样来建设黄土高原，因地制宜发展本地区的经济？ 5．通过对黄土高原的生态建设，对我们济南的南部山区的生产提供了哪些经验？ 过程 学导设计 情境创设 猜一猜：下面描述的是哪一个地形区 从飞机上看上去，褐黄色的原野，几乎看不到一丝绿色。 从出发地看目的地并不远，但车子上坡下坡，绕了好几道梁子才到。 这里的人们因地制宜，挖了窑洞居住，冬暖夏凉。 黄河穿过，成了地地道道的黄河。 自学指导 （1）各组地理学科长把要解决的问题写在黑板上。 （2）要求：认真读文本，把已解决的问题从记录本中概括出来，记关键词。 （3）教师巡视，并注意几个需重点关注的同学： 本环节突破的重点： 1．请对照课本28页，写出黄土高原水土流失的原因及带来的危害。 2.黄土高原的环境怎样？都表现在哪些方面？你能为黄土高原的生态建设出谋划策吗？ 3.以黄土高原的生态环境为教训，我们在平时的生产和生活中应该做到什么？ 讨论指导 1、交代合作要求、任务及重点并指出负责人，重点展讲 2、走进小组，倾听交流，有效指导，解决问题。 3、组织全班交流，引领学生对重点问题的解决过程和思路做好展示。 4、科学引导，使问题条理化。 展讲指导 请同学们看黑板上的问题，勇敢的站起来展讲最拿手的题目。 1、声音洪亮，语言流畅 2、要有阶梯思路，必要时做好板书的准备，让大家记录下你的答案 精讲点拨 审题 答案 方法 拓展 为什么说黄土高原的生态环境是脆弱的 突破的方法： 1）黄土高原抵御自然灾害的能力较低。黄土高原的地理位置比较特殊，即处于从平原向山地高原过渡、从沿海向内陆过渡、从湿润向干旱过渡、从森林向草原过渡、从农业向牧业过渡的地区，各种自然要素相互交错，自然环境条件不够稳定，表现为地址地震灾害、水旱灾害和气象灾害，以及水土流失、土壤侵蚀等自然灾害比较频繁和严重。而人类的不合理开发利用，如滥垦、滥牧、过樵、过牧，都会引起自燃环境的强烈反应，使得自然灾害发生地频度增大。 2）黄土高原的环境遭到破坏后，恢复相当困难。据历史资料考证，黄土高原曾是塬面广阔，沟壑稀少，植被丰茂的地区。随着人口的增加，人类活动的加剧，环境渐渐恶化，如植被减少，气候变干，土壤遭到侵蚀。然而，要把环境恢复到原来状态，在现有的经济、技术条件下很难做到。 运用今天所学知识，回家调查一下，我们的家乡 训练指导 师：1．发放《问题训练—评价单》 2．师巡视，批阅，收集做题信息。 3．解决、订正共性问题。 4.必须有思路的讲解、分析，对各组做的情况老师做出评价。 打点收获 为了回顾知识，强化记忆，我通过设置梯度问题的形式，引导学生自行归纳总结本节课所学内容，充分发挥学生的主体作用。问题如下： 1.你学到了什么？ 2.你的体验是什么？ 3.你掌握了什么？ 导后反思 过程 学导设计 情境创设 看完刚才的图片，你能形容一下你所看到的这个地区及其特征吗？ 目标咀嚼 自学指导 7班： 曹田宇 艾贻山 柏玉莉 黄天宇 赵孟琦 王伟 8班： 孙岩 赵华梁 高琦 高海宁 祁新 路继勇 讨论指导 展讲指导 精讲点拨 审题 答案 方法 拓展 2、黄土高原是世界上最大的黄土堆积区，黄土物质的来源有很多假说，其中“风成说”得到泛支持。因黄土多为风积物，遇水浸润后易崩解、抗蚀力很低，加上地形、降雨、植被等自然素和人为因素的影响，使黄土高原成为世界上水土流失最严重的地区之一。黄土高原水土流失如此严重，会带来什么后果呢? 突破的方法： “水带走了什么？是表层土还是深层土？两种土哪个含营养物质更多？这样会对农业生产造成怎样的影响？”“水流走之后，留下了什么？很多农田和村庄都分布在高原面上和缓坡上，水土流失严重了，