2017年江苏省铜山县高中数学 第一章 常用逻辑用语 1.3 简单的逻辑联结词（二）教案 新人教A版选修2-1.docVIP

1.3简单的逻辑联结词（2） 教学目标： 知识与技能目标： （1）掌握逻辑联结词“非”的含义 （2）正确应用逻辑联结词“非”解决问题 （3）掌握真值表并会应用真值表解决问题 过程与方法目标： 观察和思考中，在解题和证明题中，本节课要特别注重学生思维能力中严密性品质的培养． 情感态度价值目标： 激发学生的学习热情，激发学生的求知欲，培养严谨的学习态度，培养积极进取的精神． 教学重点：通过数学实例，了解逻辑联结词“非”的含义，使学生能正确地表述相关数学内容. 教学难点：1、正确理解命题 “￢P”真假的规定和判定． 2、简洁、准确地表述命题 “￢P”. 教学用具： 多媒体 教学方法： 归纳，分析 教学过程： 1、思考、分析 问题1：下列各组命题中的两个命题间有什么关系？ （1） ①35能被5整除； ②35不能被5整除； （2） ①方程x2+x+1=0有实数根。 ②方程x2+x+1=0无实数根。 学生很容易看到，在每组命题中，命题②是命题①的否定。 2、归纳定义 一般地，对一个命题p全盘否定，就得到一个新命题，记作￢p 读作“非p”或“p的否定”。 3、命题“￢p”与命题p的真假间的关系 命题“￢p”与命题p的真假之间有什么联系？ 引导学生分析前面所举例子中命题p与命题￢p的真假性，概括出这两个命题的真假之间的关系的一般规律。 例如：在上面的例子中，第（1）组命题中，命题①是真命题，而命题②是假命题。 第（2）组命题中，命题①是假命题，而命题②是真命题。 由此可以看出，既然命题￢P是命题P的否定，那么￢P与P不能同时为真命题，也不能同时为假命题，也就是说， 若p是真命题，则￢p必是假命题；若p是假命题，则￢p必是真命题； p ￢P 真 假 假 真 4、命题的否定与否命题的区别 让学生思考：命题的否定与原命题的否命题有什么区别？ 命题的否定是否定命题的结论，而命题的否命题是对原命题的条件和结论同时进行否定，因此在解题时应分请命题的条件和结论。 例：如果命题p:5是15的约数，那么 命题￢p：5不是15的约数； p的否命题：若一个数不是5，则这个数不是15的约数。 显然，命题p为真命题，而命题p的否定￢p与否命题均为假命题。 5.例题分析 　例1? 写出下表中各给定语的否定语。 等于 大于 是 都是 至多有一个 至少有一个 其否定语分别为 ? ? ? ? ? ? 分析： “等于”的否定语是“不等于”；　　　 ??? “大于”的否定语是“小于或者等于”；　　　 ??? “是”的否定语是“不是”；　　　 ??? “都是”的否定语是“不都是”；　　　 ??? “至多有一个”的否定语是“至少有两个”；　　　 ??? “至少有一个”的否定语是“一个都没有”； 1