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二年级数学下册学期计划 基本情况 班级人数 上学期期末成绩统计 备注 总 数 男 女 平均分 及格率 优秀率 55 27 28 87.5 100% 47% 教 学 目 标 知识与技能方面。数与代数：在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”现象，理解余数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。掌握三位数的组成，会读、写千以内的数，会比较数的大小。在两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算的方法，掌握计算要领，并会进行相关的估算和验算。空间与图形：通过有效的学习活动，认识东北、东南、西北，西南。能根据给定的东、南、西、北某一个方向，辨认出其余七个方向。能运用方位词语清楚地描述物体所在的位置，能看懂、会设计简单的路线图。结合生活情境认识角，初步认识直角，知道角有顶点和边，会直观地比较角的大小。会用直角判定锐角与钝角。在测量活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰当选用长度单位计量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简单换算。统计与概率：经历统计活动的过程，会对同一组数据按照不同的标准分类。知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简单的判断、联想和预测。 教 材 简 析 本册教材一共安排了9个单元。 “数与代数”安排了5个单元，包括“有余数的除法”“认数”“加法”“减法”和“乘法”。 “空间与图形”安排了3个单元，包括“分米和毫米”“认识方向”和“认识角”。 “统计与概率”安排了1个单元，即第九单元“统计”。 “实践与综合应用”安排了2次活动，包括 “测定方向”和“你能跳多远”。 “有余数的除法”是学生学习整数除法计算的一个重要的承上启下的单元。 “认数”主要是认识1000以内的数。 “加法”和“减法”主要教学三位数加、减三位数。 “乘法”主要教学两位数乘一位数。 “分米和毫米”主要教学长度单位分米和毫米的认识以及相邻长度单位(米、分米、厘米、毫米)间的十进关系。 “认识方向”是在二年级(上册)教学东、南、西、北的基础上，进一步教学东南、东北、西南、西北，并学习用学过的方位词描述简单的行走路线。 “认识角”主要让学生通过实际观察和操作初步认识角和直角，既可为进一步认识有关平面图形的特征作准备，又能使学生在活动中积累更为丰富的学习“空间与图形”的经验。 “统计”主要教学用不同的标准对收集的数据进行分类整理，有利于学生巩固对简单统计表和“方块图”的认识，提高收集和整理数据的能力，发展统计观念，增强数学思维的逻辑性。 教 学 措 施 1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据，结合教学进行适当的调整。防止加重学生的学习负担。2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。3、以学生经验为基础,设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学习兴趣。4、要多设计一些探索性操作活动,培养实验能力和创新精神。5、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教学时，要引导学生，鼓励学生多角度思考问题。7、要精心设计教案，充分利用教具和学具进行直观教学，使学生学得愉快，学得轻松，得扎实。8、加强工作,让每个学生都得到发展。9、渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。 教 学 进 度 单 元 名 称 课时数 起止日期 备注 1 有余数的除法 5 2 认数 8 3 分米和毫米 2 4 加法 10 5 认识方向 3 6 减法 9 7 认识角 2 8 乘法 16 9 统计 3 10 期末复习 4 数学第 单元教学进度计划 教 材 简 析 本单元教学有余数除法的认识和简单计算。 教材分三段安排教学内容： 第一段，第1～2页的例题、“试一试”和“想想做做”，认识余数的意义和有余数的除法； 第二段，第3～4页的例题、“试一试”和“想想做做”，学习有余数除法的简单计算。 第三段，第5～7页的练习一。 教 学 要 求 1.使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法以及余数的含义，搜索并掌握有余数除法的求商方法，知道余数要比除数小，会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题，