九年级物理总复习 第一单元 走进实验室.pptVIP

* 第1课时　走进实验室 考 点 聚 焦 考 点 聚 焦 归 类 示 例 归 类 示 例 第1课时┃ 走进实验室 考 点 聚 焦 考点聚焦 归类示例 考点1　科学探究的一般步骤 (1)提出问题；(2)猜想与假设；(3)制定计划、设计实验；(4)进行实验、收集证据；(5)分析论证；(6)评估；(7)交流与合作。 [说明] 步骤(3)、(4)、(5)是科学探究的重要环节。 第1课时┃ 走进实验室 考点2　长度和时间的测量 测量 工具 长度 单位 　游标卡尺、螺旋测微器等 测量精确 　____________ 常用工具 　千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等 常用单位 　__________ 基本单位 米(m) 刻度尺 考点聚焦 归类示例 第1课时┃ 走进实验室 测量 方法 　测量结果要由________和________组成 记 　读数时视线要与尺面________，在精确测量时，要估读到__________的下一位 读 　刻度尺要沿着所测的长度，紧靠被测物体 放 　选择刻度尺要观察它的__________、量程和__________ 看 [易错点] “光年”是长度单位，不是时间单位，指光传播一年所通过的距离。1光年＝9.46×1015 m。 零刻度线 分度值 垂直 分度值 数字 单位 考点聚焦 归类示例 第1课时┃ 走进实验室 2．时间的测量 (1)测量工具：钟、停表。 (2)时间单位：基本单位：秒(s)；常用单位：小时(h)、分(min)。 3．误差是________和________之间的差异。 4．特殊测量方法 (1)累积法；(2)化曲为直法；(3)化整为零法；(4)方格法等。 [注意] 测量工具的选择并不是越精确越好，应根据实际测量的需要合理地选择。 测量值 真实值 考点聚焦 归类示例 第1课时┃ 走进实验室 测量误差和测量错误的比较 　采用正确的测量方法可以避免 　①多次测量求平均值； 　②采用具有更高精确度的测量工具； 　③运用合理的测量方法　 减小 或避 免的 方法 　①不遵循测量和仪器使用规则； 　②读数、记录结果时粗心 　①与测量人的估读有关； 　②跟测量工具的精确程度有关； 　③受环境等因素影响 产生 原因 　是错误，可消除 不是错误，不可消除 性质 测量错误 测量误差 考点聚焦 归类示例 归 类 示 例 第1课时┃ 走进实验室 类型一　科学探究的一般步骤 　　例1　 [2012·岳阳] 科学探究一般包括“提出问题”“猜想与假设”“设计实验”“进行实验”“分析与论证”等几个环节。小明观察到建筑物的支柱一般为圆柱或四棱柱，他想了解支柱能承受的最大压力与支柱的形状是否有关，这一过程属于科学探究中哪一个环节 (　　) A．提出问题　　　B．设计实验 C．进行实验 D．分析与论证 A 考点聚焦 归类示例 第1课时┃ 走进实验室 　 点评 此题是对科学探究环节的考查，解决此类问题要结合科学探究的环节进行分析解答。 解决此题要知道科学探究的几个环节：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。小明观察到建筑物的支柱一般为圆柱或四棱柱，他想了解“支柱能承受的最大压力与支柱的形状是否有关”，属于科学探究中的第一环节——提出问题。 　 解　析　 考点聚焦 归类示例 第1课时┃ 走进实验室 例2　 一物体的外观有金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的。在讨论时，有同学提出：“我们可以先拿磁铁来吸一下。”这时有位同学手拿一块磁铁吸了一下该物体。就“一些同学认为它可能是铁制成的”这一环节而言，属于科学探究中的 (　　) A．论证 B．实验 C．猜想　 D．结论 　 C　 考点聚焦 归类示例 第1课时┃ 走进实验室 　 点评 此题是对科学探究环节的考查，解题的关键是结合科学探究的环节，对基本过程的分析来解决此题。 解 析 物体具有金属光泽，是不是金属材料，是哪种金属材料，属于探究过程中的“提出问题”环节，而“一些同学认为它可能是铁制成的”属于猜想，所以是探究过程中的第二环节——猜想与假设，猜想与假设可以是对的也可以是错的，具体对错就需要实验来验证。 考