高校家庭经济困难学生“后资助”机制的构建研究.docVIP

　　高校家庭经济困难学生“后资助”机制的构建研究 一、高校家庭经济困难学生资助情况现状 1、高校资助力度的增长 以我校为例，从05年到08年，国家奖学金、校综合奖学金、减免学费等校内外的资助资金每年均以较大幅度提高。 表 2005-2008年高校资助情况 　 2005年 2006年 2007年 2008年 人数 金额/万元 人数 金额/万元 人数 金额/万元 人数 金额/万元 市级以上资助项目 177 31.8 181 32.4 1741 554.3 1920 603.6 校资助项目 98 26.3 166 24.4 682 84.6 788 92.1 2、现行资助体系下家庭经济困难学生的表现及存在不足 （1）一些学生没有把国家助学贷款作为一种主体资助形式与其他资助项目相结合。一些学生认为只有无偿的补助才是资助，而贷款将由其本人偿还，不是一种资助；另一方面，一些高校在贷款制度设计上缺少深入思考，只要学生能提供相应材料就满足其贷款需求，没能将贷款作为一种主体资助形式与其他资助项目相结合，从而降低了贷款的效用。 （2）无偿资助使一些学生产生等、靠、要的心理。大面积实行无偿资助的方式，难免会使一些学生产生等、靠、要的心理，出现我贫困就应当获得资助的心态，并且在使用时也不会特别珍惜。因此，需要把对学生的无偿资助过渡为以勤工俭学为主要形式的有偿资助。 二、家庭经济困难学生后资助机制的构建 1、进一步完善资助工作的规章制度和政策措施，把资助从输血型向造血型推进 各高校应根据具体情况，制定和完善相关资助政策的执行办法。坚持实行先贷款、再补减的资助政策，促使学生首先通过贷款解决经济困难。加大勤工助学力度，加大助学奖学金力度，把资助从输血型向造血型推进。 2、完善后资助工作的监督与管理，确保后资助工作的顺利开展 认真做好资助工作的评审和发放工作，严格执行国家相关财经法规，对相应资金实行分账核算，专款专用，不截留、挤占、挪用，同时接受财政、审计、纪检监察、主管机关等部门的检查和监督。对在家庭经济困难学生认定评审过程中提供虚假材料的学生，一经查实，除追回所得外，还将依据校纪校规给予严肃处理。 同时，学校可根据学生家庭经济状况、学籍状况、综合表现等情况变化对资助力度作出相应调整。如学生家庭经济状况发生显著变化，各二级学院（系）应及时做出调整并报校大学生资助中心。 3、开展心理资助感恩教育活动，激发家庭经济困难学生的感恩之心 我国是文明古国、礼仪之邦，有深厚的感恩文化底蕴，历来就讲究知恩图报，感恩的传统美德代代相传。我们自古就有衔环结草，以谢恩泽和乌鸦反哺，羔羊跪乳等感恩故事。在感恩的历史长河中，流淌着许多古今中外名人感恩的小故事。古有小黄香在寒冷的冬天，先用自己的体温暖了席子，才让父亲睡到温暖的床上；今有伟人毛主席，邀请他的老师参加开国大典；朱总司令蹲下身，亲自为妈妈洗脚。还有居里夫人，寄去机票，让她的小学老师欧班老师来参加镭研究所的落成典礼，居里夫人还亲自把老师送上主席台。伟人之所以伟大，名人之所以成为名人，是因为他们都拥有美好的心理品质感恩。学会感恩，是要求我们不但要报答养育之思、知遇之恩、关怀之恩、培养之恩和救助之恩，滴水之恩，涌泉相报，而且要施恩勿念，受惠莫忘，确立感恩的心态和意识，在实际中付出感恩的行动。 在国家资助政策的实施过程中，我们除了在物质上给予学生资助外，还应更重视在精神上对学生给予激励和引导，重视对学生进行感恩意识的培养，通过开展以诚信、感恩、自强为主题的教育活动，把资助工作与学生感恩教育有机结合起来，充分发挥资助工作的德育功能。引导学生体恩、知恩、识恩，进而感恩，将感恩意识融入到日常学习生活中去。激发家庭经济困难学生自强不息、艰苦奋斗、战胜困难的勇气和信心，进一步培养他们助人为乐、回报社会的良好品德。 4、强化家庭经济困难学生的诚信意识，把资助工作与学生诚信教育结合起来 把国家助学贷款管理工作和学费收缴工作作为诚信教育的主要内容，建立国家助学贷款工作助理制度、还息提醒制度、欠息欠款追讨制度、违约学生曝光制度等，把诚信教育与贷款办理、学费收缴和对学生的关心、教育、要求有机结合。通过诚信展板全校巡展、制作诚信宣传片等形式宣传诚信理念；建立大学生个人诚信档案，汇编诚信案例，开展模拟诚信法庭、我与诚信面对面主题班会等活动，在校园内外营造重视诚信、践行诚信的热烈氛围。利用网络、校报、讲座、征文、漫画展等形式加强对家庭经济困难学生的诚信、感恩、责任心、自立自强等方面的教育，积极营造家庭经济困难学生奋发向上、敢为人先的良好氛围。举办诚信论坛，与相关银行建立长效合作机制，定期为新贷款学生和毕业生举办有关还贷问题的信用教育讲座或咨询活动，邀请相关领域的专家学者为同学们普及信用知识，为同学们树立现代社会准则打好基础。举办与诚信同行系列演讲比赛，并