高校思想政治理论课渗透大庆精神教育的做法与思考.docVIP

　　高校思想政治理论课渗透大庆精神教育的做法与思考 摘要：高校思想政治理论课是高校思想政治教育的主渠道，如何在高校思想政治理论课中渗透大庆精神、铁人精神教育，是高校思想政治教育面临的新课题，值得思想政治教育工思考。本文从高校思想政治理论课中渗透大庆精神、铁人精神的做法做了些尝试和探索。 　　关键词：思想政治理论课；大庆精神；铁人精神；大学生 　　 　　大庆精神形成于大庆会战时期，概括地说就是“爱国、创业、求实、奉献”精神。是大庆人在比较困难的时期、比较困难的地区、比较困难的条件下，学习和运用毛泽东思想，继承和发扬中国共产党、中国工人阶级和中国解放军的优良传统，振奋民族精神，开发和建设大油田的产物，是铁人王进喜等一大批企业英雄人物的理想、信念、情感和意志在广大职工中扩展而形成的群体意识，是大庆企业领导积极倡导和精心培育的结晶。这一精神具有鲜明的民族特色、社会主义特色和大庆企业特色。它蕴含着中华民族自强不息的刚健精神和勇敢、勤劳、简朴的品格，融汇着中国工人阶级和人民解放军艰苦奋斗、无私奉献的精神，包含着中国共产党和毛泽东同志反复倡导的实事求是的科学态度，反映了社会主义公有制经济的客观要求，体现了石油行业，特别是大庆企业生产和管理的特点。它是革命战争年代的井冈山精神、长征精神、延安精神在大庆的坚持和发扬，是我们民族精神的重要组成部分。从会战时期到改革开放的今天，大庆精神、铁人精神教育了一代又一代的青年。今天，为了更好地宣传贯彻“三个代表”重要思想，我们教育工应该继续用大庆精神铁人精神教育青年学生。把青年学生教育好，培养好，使他们具有高尚的精神。 　　高校思想政治理论课是以马克思主义基本知识为主要内容的课程，是高校思想政治教育的主渠道。马克思主义知识教学的最终目的是要通过知识的教学实现思想政治教育。这一目的的实现过程，实际上是一个“以理论培养品格”的过程。要完成这一过程，取得良好的教学效果，就需要思想政治理论课教学要有魅力，其中之一就是教学内容要有魅力。因此，我们发扬与时俱进的精神，在用思想政治理论课的内容对大学生进行思想政治教育的同时，把大庆精神铁人精神充实到思想政治理论课教学中，大大丰富了教学内容，提高了教学实效。 　　下面谈谈我们在高校思想政治理论课中渗透大庆精神、铁人精神教育的做法与思考。 　　 　　一、情景探究法 　　组织学生参观铁人纪念馆、观看大型电视纪录片《铁人》，请大庆会战时期的老革命给学生讲座，这些生动的画面与真实的讲解，使学生对大庆精神、铁人精神更加生动、直观的了解，易于被学生接受，学生也容易受到感染。在听完老会战的讲座后，我校学生周鹏说：“今天能够在校园里亲耳听到铁人爷爷的先进事迹，我感到很荣幸，也很受教育。我们是生在新社会、长在红旗下的新一代年轻人，没有吃过老一辈石油人的苦，也缺少那些苦所带给我们的思想和阅历。但通过今天的宣讲活动，让我们走近了铁人爷爷，深刻地体会到了老一辈石油人工作、生活的艰辛，更深刻地感受到了老一辈石油人为国家所作出的巨大贡献。在今后的学习、工作中，我一定会认真学习铁人爷爷的先进事迹，以铁人爷爷为榜样，做一个对国家和社会有用的人。” 　　 　　二、演讲法 　　如学习《思想道德修养与法律基础》民族精神一课，结合弘扬民族精神的内容，布置学生围绕“做铁人式的建设者和接班人”这个话题准备演讲稿。有的同学在演讲中讲到：作为那个时代的英雄，铁人王进喜为中国甩掉了贫油的帽子，我们作为新时代的青年，亦担负着祖国繁荣昌盛的重任，我们会像铁人王进喜那样，发扬革命加拼命的精神，为中国屹立于世界民族之林作出自己的贡献；也有的同学讲到，时代不同了，我们现在生活的各方面条件都发生了很大的变化，但有一点却是不变的，那就是让中华民族腾飞是每代中国人的愿望，我们不会辜负前辈的希望，一定会把他们的优良传统发扬光大，让中国在我们这代人的努力下更加的完善与富强等等。因此，我们仍然有接受大庆精神教育的必要，要用大庆精神陶冶我们的情操，塑造我们的人格。 　　 　　三、引导法 　　在大学生学习和成长的道路上，老师要因势利导，渗透大庆精神、铁人精神教育。如《马克思主义基本原理》课中在学习“正确发挥人的主观能动性需要有正确的主观因素”时，同学们喜欢讲比尔·盖茨、松下幸之助等成功人士的事迹。我先让学生讲他们的成功之路(学生特别把松下幸之助找工作时表现出来的那种不怕拒绝、不怕失败、坚忍不拔、顽强奋斗、敢于胜利的精神，和最后成长为松下懂事长的曲折的奋斗经历讲得很生动感人)，再引导学生探析他们的成功之道，最后引导学生联想发挥，大庆会战时期我们石油工人能够面对困难不低头的原因是什么? 在学生议论后，我给同学们讲了王进喜感人的故事：一天，井场突然出现了井喷。如果不及时压井，就会井毁人亡，在这紧急关头，王进喜决定用水泥代替井