打开智慧的天窗上课.ppt

2 Kinder- garten (5-6) Day care center 快打旋风 请大家两两结对组成一组，一人扮演“乌龟”，一人扮演“乌鸦”。两人保持适当的距离，双手掌心相对。 当听到“乌龟”时，扮演“乌龟”的同学要用双手去夹对方的手，扮演“乌鸦”的同学要快速逃避。当听到“乌鸦”时，扮演“乌鸦”的同学用双手去夹对方的手，扮演“乌龟”的同学快速逃避。 看书 听课 走路 玩游戏 写作业 起跑 骑车 …… 听英语 考试 1.个体生理状况. 2.个体情绪因素. 3.学习兴趣 4.自控能力较差 5.外界环境的干扰 影响我们集中注意力的因素？ 【讨论会】 倾 听 请大家闭上双眼，深呼吸，听播放的钟表滴答声。 钟表滴答了多少声？ 为什么在第二次有更多的同学能得出钟表滴答声的总数呢？ 你从中获得什么启示呢？ 【分享台】 * 由数字100依次数至1。 要求吐词清晰，速度快 【活力场】 前后有什么不同的体验？ 对我们今后的学习生活有什么启示？ 【分享台】 我们既要尽量减轻周围环境的干扰, 提高自己的抗干扰能力. 同时, 还要善于排除内心的干扰 ,学会放松,让自己能全情的投入到每一项活动中。 一心二用 方法:边听录音故事，边做简单的四则运算,然后回答问题。 12+23+34+45= 25×7+40÷8= (12＋25－7) ×8= 7+17+27+37= 114 180 240 88 ?1、王明约好李刚在商场电梯口见。? 是？否 ?2、李刚的失约令王明十分生气。? ? 是？否 ?3、王明的手机正好没有带在身边。 是？否 ?4、王明和其他的朋友买了条牛仔裤?。 ? ? 是？否 ?5、王明逛完商店就直接回家了。? 是？否 ?6、最后王明请李刚吃了一顿。? ? ? 是？否 为什么第二次时，我们的答案更准确？ 什么时候可以一心二用？ 我们思考ing * *