教学公开课原创课件烛之武退秦师.ppt

* * * * * * * * 无能为( )也矣 共( )其乏困 秦伯说( ),与郑人盟 夫( )晋,何厌之有 微夫( )人之力不及此 wéi fú gōng yuè fú fán zhuì quē 秦军氾( )南 若不阙( )秦 夜缒( )而出 失其所与,不知（ ） 使杞( )子、逢（ ）孙戍之 zhì qǐ páng 课前检测 烛之武（ ）退秦师 请在 “退”前加上一个词或短语，概括全文内容。 课前检测 请用简洁的语言概括各段内容。 秦晋围郑 临危受命 说退秦师 迫晋撤围 围郑 受命 退秦 撤围 课前检测 转学法指导 检查预33、古代汉语以单音词为主，现代汉语则以双音词为主。解释课文中下列单音词，体会这一特点。 　　 佚之狐言于郑伯曰：“国（ ）危（ 危急）矣！若使烛之武见秦君，师（ ）必退。”公从之。辞（ ）曰：… …然郑亡（ ），子亦有不利焉！”许之。 　　夜缒而出。 … …越国以鄙远，君知其难也； … …且君尝为晋君赐矣。许君焦瑕，朝（ ）济而夕（ ）设版焉，君之所知也。夫晋何厌（ ）之有？ … …使杞子、逢孙、杨孙戍（ ）之，乃还。 … …微夫人之力不及（ ）此。 国家 推辞 军队 灭亡 在早晨 在晚上 满足 戍守 达到 课前检测 4、虚词分析练习 1）. 之: 找出用于主谓之间的“之”字，并写出相关的句子； 2）. 而： 找出文中“而”字的四种用法，并抄出例句； 3）. 以： “以”字在文中有几种词性？举例说明之。 课前检测 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，惟君图之。”秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 课文诵读 转分层诵读 读课文1——2自然段 1. 烛之武为什么要“夜缒而出”? 2. 郑国君臣为什么一开始就把劝说目标锁定在“秦军”而不是“晋军”？你能从文中找到根据吗？ 诵读提示 转第一自然段 公元前630年 郑 新郑 秦 晋 秦 军 秦晋围郑示意图 氾水 函陵 氾南 崤山 ?? 1、晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 晋 军 诵读提示 转第二自然段 ?? 2、佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。（ ）辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”（ ）许之。 思考： 1、本段涉及到哪些人物？在括号里补上人物姓名。 2、理解句式：是寡人之过也。 3、分角色读课文，揣摩人物的语气、感情 。 佚：沉重—坚定。为国事而忧心焦虑（“危”），对烛之武的信任（“必”）；烛：慨叹—伤感。才不能用，牢骚满腹（“也”，“犹”、“矣”、“也已”）；公：心平气和。真切自责，指明利害。（“是，过”、“不利焉