教师反思与发展(一)2014.ppt

教师专业发展与英语教学反思 * 1.为什么是“反思” 不成熟的三个原型： 1.1散漫型教师 1.2勇猛型教师 1.3犹豫型教师 * 老师的三个境界 成熟的三个境界 1.1自由型教师（散漫） 1.2激情型教师（勇猛） 1.3反思型教师（犹豫） * 1.1自由型教师的三个特征 1.1.1课前自信：兴冲冲地进入教 1.1.2上课平静：轻松松地与学生对话 1.1.3课后满足：坦荡荡地离开学校 * 1.1自由型教师的三个特征 1.1.4对自己：知足长乐，随遇而安 1.1.5对朋友：来着不拒，往者不追 1.1.6对领导：心平气和，宠辱不惊 1.1.7对诱惑：不主动，不拒绝，从心所欲不逾矩 * 1.2激情型教师的三个特征 1.2.1课前浑身是胆：不害怕，不恐惧，不焦虑 1.2.3上课口若悬河：指点江山、狂风暴雨、天花乱坠 1.2.3课后意犹未尽：恨内容太多，恨时间太少，恨学生配合不好 * 激情型教师的生活态度 1.2.4对自己：自信满满，不知疲倦 1.2.5对朋友：肝胆相照，疾恶如仇 1.2.6对领导：渴望被关注，被赏识，被重用 1.2.7对诱惑：半推半就，投桃报李 * 1.3反思型教师的三个特征 1.3.1课前提心吊胆：总感觉备课不充分，总担心学生不喜欢 1.3.2上课察言观色：倾听学生、调整教案 1.3.3课后自我批判：总是感觉不够成功，总是愿意信誓旦旦 * 反思型教师的生活态度 1.3.4对自己：永不满足，永不放弃 1.3.5对朋友：问寒问暖，心领神会 1.3.6对领导：渴望被理解，希望被再次重用 1.2.7对诱惑：既不接纳，也不拒绝，丹麦王子式的悬而不决 * 结论1：你处于哪个境界？ 1.1自由型教师？ 1.2激情型教师？ 1.3反思型教师？ 完整的人：激情型教师——反思型教师——自由型教师？ * 结论2：“教学反思”的前提 1.曾经是一个有激情的新青年 2.希望做一个有个性的自由人 3.现在是一个有思想的有反思习惯的成年人 * 结论3. 反思教学的关键要素： “成为有思想的教师” 1.阅读与观摩：发起一场“寻找镜子”的运动 2.观察与磨课：前一节课总是发生错误，下一节课总是有所改善：魏老师的六个步骤 3.发表：发表是最好的思考 * 2.反思什么1：成全一堂好课 1.课程意识：内容丰富、有趣、有度 2.教学意识：解惑、传道、引起主动学习 3.评价意识：随时调整自己的教学 * 2.反思什么2：成为一个好人 从“教师专业发展”到“教师发展” 1.有思想：阅读、观摩与怀疑 2.有个性：回归“真实的人性” 3.从“我有个性”到“他有个性” 成为有个性的教师——因有真实而有个性