数学高二(上)沪教版(等差等比数列综合练习(一))学生版.doc

年 级： 高二 辅导科目： 数学 课时数：3 课 题 等差等比数列综合练习 教学目的 熟练掌握等差等比数列的定义、通项公式，求和公式； 掌握一些常用的等差等比数列做题的方法，并且能够灵活应用，解决一些综合性题目。 教学内容 【知识梳理】　 1、等差数列和等比数列的概念、有关公式和性质 等差数列 等比数列 定义 通项公式 =+（n-1）d=+（n-k）d=+-d 求和公式 中项公式 A= 推广：2= 。推广： 性质 1 若m+n=p+q则 若m+n=p+q，则。 2 若成A.P（其中）则也为A.P。 若成等差数列 （其中），则成等比数列。 3 ． 成等差数列。 成等比数列。 4 ， 2、判断和证明数列是等差（等比）数列常有三种方法： (1)定义法:对于n≥2的任意自然数,验证为同一常数； (2)通项公式法； (3)中项公式法:验证都成立； (4) 若{an}为等差数列，则{}为等比数列（a0且a≠1）； 若{an}为正数等比数列，则{logaan}为等差数列（a0且a≠1）。 3、在等差数列｛｝中,有关Sn 的最值问题： (1)当0,d0时，满足的项数m使得取最大值. (2)当0,d0时，满足的项数m使得取最小值。在解含绝对值的数列最值问题时,注意转化思想应用 【典型例题分析】 例1、设成等差数列，成等比数列，判断的大小关系。 说明：本题为理解等差（比）数列定义，由定义知：首项与公差（比）是确定等差（比）数列的两个基本量。 例2、数列满足：, （1）若数列成等比数列，求常数c的值； （2）数列中是否存在三项。它们可以构成等差数列？若存在，请求出一组适合条件的项；若不存在，请说明理由。 说明：通过本例说明，有些非等差（比）数列的递推公式，经过适当变形后可得出成等差（比）的新数列。 例3、数列的通项公式分别是，它们的共同项由小到大排成的数列为，求的通项公式。 说明：本题为掌握等差数列和等比数列公共项的性质。 例4、设等比数列的公比为q，前n项和Sn0（n=1，2，…） （1）求q的取值范围； （2）设记的前n项和为Tn，试比较Sn和Tn的大小. 例5、设数列{an}的首项a1=a≠，且, 记，n＝＝l，2，3，…·． （I）求a2，a3； （II）判断数列{bn}是否为等比数列，并证明你的结论； 例6、如图,△OBC的三个顶点坐标分别为,设线段BC的中点, 为线段的中点, 为线段的中点,对于每一个正整数n,为线段的中点,令, ⑴ 求及；⑵求证:； ⑶ 若记,证明:是等比数列. 变题:如图，直线相交于点P.直线l1与x轴交于点P1，过点P1作x轴的垂线交直线l2于点Q1，过点Q1作y轴的垂线交直线l1于点P2，过点P2作x轴的垂线交直线l2于点Q2，…，这样一直作下去，可得到一系列点P1、Q1、P2、Q2，…，点Pn（n=1，2，…）的横坐标构成数列 （Ⅰ）证明；（Ⅱ）求数列的通项公式； （Ⅲ）比较的大小. 思考题：已知有穷数列共有2项（整数≥2），首项＝2．设该数列的前项和为，且＝＋2（＝1，2，┅，2－1），其中常数＞1． （1）求证：数列是等比数列； （2）若＝2，数列满足＝（＝1，2，┅，2），求数列的通项公式； （3）若（2）中的数列满足不等式|－|＋|－|＋┅＋|－|＋|－|≤4，求的值． 【课堂小练】 1、（1）在等比数列中，求首项和公比。 （2）在等比数列中，已知，求。 （3）在等比数列中，，求该数列前七项之积。 （4）在等比数列中， （5）有三个数成等比数列，若将第三个数减去32，则成等差数列，若再将这个等差数列的第二个数减去4，则又成等比数列，求原来三个数。 说明：本题为说明方程的思想在数列计算中的应用。 2、 （1）求数列…，，…前项之和。 （2）求数列前项之和。 （3）求和：… （4）求和：… （5）求数列……，…前项之和。 （6）求和：…。 （7）求和：…。 （8）将正整数列如下规则分组：求前组中所有数的和。 3、已知数列中，是它的前项和，并且， （1）设，求证数列是等比数列； （2）设，求证数列是等差数列。 【课堂总结】 今天主要讲了哪些内容？ 你能说出等差等比数列都有哪些性质？能够把每一个性质证明出来吗？ 【课后练习】 1、下列命题中，不正确的是[ ] (A)若对一切n(N*，点(n，an)都在直线y=kx+b上，则数列{an}是等差数列 (B)若对一切n(N*，点(n，an)都在曲线y=ax(a0)上，则数列{an}是等比数列 (C)若对一切n(N*，点(n，Sn)都在直线y=kx上，且S