水平三五年级篮球原地运球教学设计.doc

水平三五年级篮球原地运球教学设计 授课老师：晋江市第三实验小学 柯俊裕 一、教材分析。 篮球技能学习：本节课把篮球作为锻炼身体的一种手段，通过有趣的练习及游戏，发展学生的篮球运动能力和身体素质，让学生在实践中加强相关知识的传授，使学生自主的掌握动作和练习方法，能够在练习中自主地锻炼、展现出篮球运动中良好的体育道德和团队合作精神，从中获得乐趣和成功感。 二、指导思想。 本课以“健康第一”为指导思想，以学生为主体、充分发挥学生的自主、自练能力，旨在增强学生的体育意识、培养学生的社会适应能力。并按照素质教育的要求，提高学生的综合素质，增强学生体质，促进学生的身心发展。本课以篮球为主教材，创造有趣的情景，营造活跃、有序的教学氛围，达到充分调动学生的学习积极性，培养学生之间的竞争意识和团结互助的崇高精神，从而建立学生间和谐的人际关系。突出学生为主体及教师的主导作用，获取最佳的教学效果。 三、教材选择。 1、学习：原地运球。 2、练习：运球并保护好自己的球。 四、教学重难点。 1、重点：手指分开，掌心空出。 2、难点：手指、手腕柔和用力。 五、学生情况分析。 篮球运动在泉州地区发展比较活跃，群众活动的热情相对于其他运动也较高。受地区的影响，该年龄段的学生对篮球运动也表现出高涨的学习热情；但由于身体发育尚未成熟，学习的情绪较不稳定，对篮球知识的了解相对较少，运动技术水平相对较差，很容易就形成一些错误的动作。本课为原地运球教学，对象为五年级的学生，对篮球的基本技术有一定的掌握。但由于受文化课学习的影响，平时体育锻炼的时间较少。要让学生在较短的时间里面充分得到锻炼，就必须掌握正确的方法跟技术。因此，及时地给予学生正确的指导既可以达到发展学生身体机能、提高学生身体素质；同时也为培养高技能运动员打下一个良好的基础。相信通过本课的学习学生将会有不同程度的提高。 六、教学目标。 1、技能目标：通过篮球——球性熟悉及原地运球的学习，使 90%的学生掌握手指分开、掌心空出的运球手法。体验、巩固原地运球的正确技术动作，发展上肢力量及身体灵敏性。 2、情感目标：以情境的创设，激发学生的学习兴趣及积极思考和探究欲望。发展学生的动手动脑能力，提高学生的思维想象能力和奔跑协调能力。 3、社会适应目标：培养对人的关爱意识，激发学习篮球技术的兴趣及学生团结协作、积极进取、互帮互助的精神。 七、教学方法。 根据运动水平、运动能力的差异，决定了本课的教学手段的选择。本节课以分层次教学为忠旨，分解与完整相结合的示范方法进行教学。发挥学生所特有的运动技能和身体素质条件，因材施教。从中启发学生的主动性，积极性和进行探究式的学习。在选项练习的过程中进行点拨指导，让学生在本节课中充分利用上课的时间和空间，加强某一项运动的水平，加强学生的自主培养和自我锻炼。以共同促进和发展的形式完成本课学习。 八、运动量预计。 练习密度：45％ 平均心率：125－130次/分 教师：柯俊裕 班级：五年1班 人数：55人 课次：第一课时 教 学 内 容 1、原地运球（新授课） 2、游戏：篮球尽在掌握 重点：手指分开，掌心空出。 难点：手指、手腕柔和用力。 教 学 目 标 1、技能目标：通过篮球——球性熟悉及原地运球的学习，使 90%的学生掌握手指分开、掌心空出的运球手法。体验、巩固原地运球的正确技术动作，发展上肢力量及身体灵敏性。 2、情感目标：以情境的创设，激发学生的学习兴趣及积极思考和探究欲望。发展学生的动手动脑能力，提高学生的思维想象能力和奔跑协调能力。 3、社会适应目标：培养对人的关爱意识，激发学习篮球技术的兴趣及学生团结协作、积极进取、互帮互助的精神。 课的结构 时 间 教 学 内 容 组 织 与 教、学 法 练习 次数 准 备 部 分 开 始 部 分 基 本 部 分 基 本 部 分 结 束 部 分 6’ 20’ 10’ 4’ 一、篮球吧开张 1、指定地点成散形集合。 2、检查出勤人数，安排见习生。 3、宣布开张仪式（课的内容）。 4、安全教育。 5、语言导入。 二、我与篮球缘 1、老板（即教师）介绍篮球。 2、“服务员”（即小组长）带领前55名的到达本店的朋友领篮球。 3、看我耍篮球——熟悉球性、篮球热身活动。 （1）滚一滚，用手指拨球。 （2）抛一抛，接一接。 （3）绕一绕，持球环颈、环腰。 （4）篮球热身操。 三、篮球动起来 （一）自主尝试各种运球方法。 （二）学习运球的基本动作和要领。 动作要领：用手指、指根按拍球，肘关节随球上下屈伸，动作柔和，按压明显，有节奏地拍球。 （三）原地运球练习 1自主尝试各种原地拍球方法。 2学习原