2017版秋高中历史 专题二 东西方的先哲 1 儒家学派的创始人——孔子课后训练 人民版选修4.docVIP

高中历史 专题二 东西方的先哲 1 儒家学派的创始人——孔子课后训练 人民版选修4 一、选择题 1．2012年2月28日，孔子故里山东省曲阜市孔子博物馆正式启动建设。孔子一生坎坷，标志着其政治生涯达到顶峰的是（　　） A．年轻时做过委吏和乘田 B．51岁时被任命为中都宰 C．52岁时升为大司寇 D．夹谷之会后代理宰相职务 2．有人做过统计，《论语》一书中，“仁”字的出现频率很高，达109次之多。这一现象说明（　　） A．孔子的思想核心是“仁” B．“仁”的思想在春秋时期已经成为主流 C．孔子一贯很重视“仁慈” D．“仁政”为春秋时期多数统治者所接受 3．下列孔子的言论，反映其“礼”的思想的是（　　） A．“己所不欲，勿施于人” B．“过犹不及” C．“君君、臣臣、父父、子子” D．“有教无类” 4．孔子的学生冉有胆小怕事，遇事畏缩，孔子就教导他凡事要抓紧，要立刻去做；仲由敢作敢为，但做事鲁莽，孔子就教导他凡事要冷静，请教父兄后再去做。这反映出孔子在教育上主张（　　） A．启发诱导 B．循序渐进 C．因材施教 D．有教无类 5．春秋时期，孔子提倡“有教无类”，这表明孔子主张（　　） A．教育的内容要丰富 B．教育的方式要多样 C．教育的对象要广泛 D．教育的手段要先进 6．清朝学者赵翼说：“西汉开国，功臣多出于亡命无赖；至东汉中兴，则诸将皆有儒者气象。”出现“诸将皆有儒者气象”是因为（　　） A．孔子有教无类 B．孔子创立儒家学派 C．儒学成为正统思想 D．“五经”的流传 二、非选择题 7．阅读下列材料： 材料一　齐景公问政于孔子。孔子对曰：“君君、臣臣、父父、子子。”公曰：“善哉！……”季康子问政于孔子曰：“如杀无道，以就有道，何如？”孔子对曰：“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。君子之德风，小人之德草，草上之风必偃。” ——《论语》 材料二　吾将以教主尊孔子。……而教主不足以尽孔子。教主感化力所及，限于其信徒……举中国人，虽未尝读孔子之书者，而皆在孔子范围中也……吾将以教育家尊孔子。……而教育家不足以尽孔子。教育家之主义及方法，只能适用于一时代、一社会，而孔子之教育，则措四海而皆准，俟百世而不惑也。……吾将以政治家尊孔子。……而政治家不足以尽孔子。食政治家之赐者，不过一国……不过百年，而孔子之因时的政治，可以善当时之中国，可以善2000年迄今之中国。 ——梁启超《世界伟人》 材料三　孔子之道，远传于四域之外，东经朝鲜，波及日本。南则风靡于安南……孔子之道，又流行于欧美。英、法、德、美、意、奥之学者，热心研究孔子者，岁炽日烈……就全世界观之，《论语》之价值，已与《新约全书》竞胜。 ——岛献吉朗《诸子百家》 请回答： （1）据材料一，概括孔子的主要政治观点。 （2）材料二从哪些方面评价了孔子？据材料概括指出作者评价的主要依据。 （3）综合上述材料，谈谈“孔子之道”在人类文明进程中的地位。 8．阅读下列材料： 材料一　孔子想回到西周，维护奴隶制，政治上是保守主义者，有他的落后一面，但他是伟大的史学家、教育家和人道主义的倡导者，他在历史文化遗产的继承、整理和传播上有卓越的贡献。 ——《论孔子思想》 材料二　孔子在历史文化领域有杰出成就，他的“爱人”“仁民”观念以及他的教育思想，表现出新兴地主阶级的进步性，他想回到西周，只是因为不敢公开反对当时还比较强大的奴隶制，表现出他怯懦的方面。 ——《略论孔子思想的阶级性》 请完成： （1）两则材料都涉及孔子在教育方面的贡献。孔子在教育方面有何贡献？ （2）材料一、二评价孔子时，采用的相同方法是什么？结论有何不同？ （3）综合上述材料，说明应当如何评价历史人物。 D　解析：夹谷之会使孔子名望大增，控制鲁国实权的季孙氏让孔子出任代理宰相职务，这是孔子政治生涯的顶峰。A、B、C三项均不符合题干中的“政治生涯达到顶峰”信息。故选D项。 A　解析：孔子思想的核心是“仁”，A项正确。B、D两项说法与史实不符；《论语》中的“仁”和“仁慈”是有区别的，排除C项。 C　解析：A项是孔子“仁”的思想的体现；B项体现的是中庸的主张；D项是孔子的教育主张。C项主张贵贱有序，是“礼”的主张的反映。 C　解析：针对弟子不同的情况，选择不同的教育内容，这是因材施教的表现。 C　解析：孔子第一个提出“有教无类”，即不分出身贵贱人人应该受教育的主张。这是教育史上的创举。孔子的这一教育思想和实践，改变了贵族垄断文化教育，即“学在官府”的局面，使平民得以通过学习而参与政治，从而推动了社会改革。 C　解析：经过汉武帝时期“罢黜百家，独尊儒术”，儒家思想逐渐成为我国封建社会的正统思想。 参考答案：（1）主张贵贱有序的等级观念；提倡“仁”，主张以德治民。 （2）儒学创始人，中国深受孔