能力指标-高雄国教辅导团.DOC

高雄市國民小學105學年度【自然與生活科技領域】教學活動設計 教學者 鳳鳴國小 洪詩芸 教學日期 105年11月22日 教學單元 第三單元：空氣和風 活動三：好玩的空氣遊戲 教材來源 翰林版第一冊 教學對象 三年級學生 教學時間 一節/40分鐘 教學理念 學校正位於高雄重工業區附近，時常受到空氣污染的影響，因此在「空氣和風」的單元以「PM2.5」來開場，讓學生能了解和生活息息相關的空氣，並且帶入空氣炮及造型氣球實驗讓學生更進一步了解空氣的特性。 教學目標 學生能知道空氣的特性，以及在生活上的應用。 學生能藉由學校的空污旗來了解今天的空氣品質。 教 學 活 動 壹、【準備活動】 一、今天的「空氣」好嗎？ 鳳鳴國小位在鳳鼻頭，不僅靠近海邊也靠 近很多工業區。也因為空氣會流動，所以 有時候空氣很好，有時候空氣很臭。 二、空污旗現身：學校會隨時根據PM2.5指數 來更改空污旗的顏色(綠、黃、紅、紫)。 三、保護自己我最行：當PM2.5指數超標，就 建議學生不要進行戶外活動，帶著口罩， 避免吸入過多有害物質。 什麼是PM2.5(細懸浮微粒。細懸浮微粒的直徑比人體頭髮直徑的1/28還小，所以非常微細，容易隨著人體的呼吸而被吸入人體氣管，甚至可穿透肺泡，並直接進入人體血管中隨著血液循環全身 貳、【發展活動】 一、動手做空氣炮： 步驟說明： 1.將氣球尾部打結，剪開氣球後套在漏斗上。 2.用膠帶固定氣球，將氣球向後拉確定氣球不會掉落。 3.將紙卡立在桌上，以漏斗尖端對準紙卡，將氣球向後拉在放手，觀察紙卡的變化。 討論：紙卡會有什麼變化？為什麼？ 主因：空氣被擠壓，並且流動而產生風，風把 紙卡吹倒。 二、動腦時間：想一想，可以怎麼改良空氣炮讓它的威力變強大，用畫圖的方式或文字敘述寫出你們的想法並上台發表。 配合課本65頁的步驟說明。 老師示範後請各組開始製作，檢查後 沒問題各組就開始進行活動。 依學生的回答來討論。 讓學生討論哪些變因可能會影響風的大小，在來決定要改變哪一項變因，經由小組討論並上台發表。 參、【綜合活動】 一、造型氣球：寶劍製作。 發下氣球及打氣筒。 步驟說明：老師現場示範一次。 先將氣球拉一拉，再打氣到8分飽並打結。 從打結處折三折，從中擰一圈，並調整。 二、討論：製作造型氣球運用到哪些空氣的特 性呢？ 答：空氣可以被擠壓、沒有固定形狀 空氣占有空間。 【教學結束】 要多預備幾顆氣球，預防學生捏破。 學生自己完成的氣球可以自己帶回，如果有學生不敢碰，可以請同組的學生協助，或者請老師協助。 答對的同學各別加分。