林教头风雪山神庙 刘叔华.ppt

* * * * * * 课件标题 :林教头风雪山神庙 教材版本 ：人教版 参赛教师姓名 ：刘叔华 工作单位 ：湖南省衡阳市衡阳县衡阳县三中 邮政编码 ：431200 联系电话 大河向东流啊 天上的星星参北斗哇 咳咳参北斗哇 生死之交一碗酒哇 (不分贵贱一碗酒哇) 说走咱就走啊 你有我有全都有哇 咳咳全都有哇 水里火里不回头哇 (一路看天不低头哇) 路见不平一声吼哇 该出手时就出手哇 风风火火闯九州哇 该出手时就出手哇 风风火火闯九州哇 嗨呀依儿呀 唉嗨唉嗨依儿呀 嗨呀依儿呀 唉嗨唉嗨依儿呀 施耐庵 林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场 一、探讨“风雪”。 二、探讨“火”。 探究“风雪” 在七至十段找出文中描写“风雪”的句子。 ⑴ 第七段：正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。 ⑵ 第八段：那雪正下得紧。 ⑶ 第九段：看那雪，到晚越下得紧了。? 正 面 描 写 探讨“风雪” 在七至十段找出文中描写“风雪”的句子。 (4)第八段：踏着碎琼乱玉，背风而行，取毡笠抖雪。 (5)第八段：仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。 (6)第八段：林冲向火，仍觉得身上寒冷。 (7)第十段：再说，林冲踏着那瑞雪，迎着北风…… (8)第十段:那两间草厅已被雪压倒了。 (9)第十段：先取下毡笠子，把身上雪都抖了。 侧 面 描 写 （通过动作表现） (通过草屋表现) （通过动作表现） （通过动作表现） (通过草屋表现) (通过人物感觉) 探讨“风雪” 通过正面描写和侧面描写共同写出了风雪的一个什么特点？ 风大雪紧 最能体现风大雪紧是哪个句子？ （1）却早纷纷扬扬卷下一天大雪来 纷纷扬扬：雪大 卷：风烈 一天：时间长范围广 （2）紧 雪片——紧密 事态——紧急 心情——紧张 形势——紧迫 风雪有神韵 “风雪”有怎样的寓意？ 人物的遭遇从表面上看，与自然中的“风雪”密切相关，而其厄运实质上并非“风雪”所致，而是“人事”造成的。“风雪”之灾并不危及林冲的性命，而高俅指使陆谦策划的恶毒阴谋，则必欲置之死地而后快，政治风雪的逼迫，使得林冲“有家难奔，有国难投”，失掉了最后的安身立命之所。 是“风雪”把“林教头”和“山神庙”两者紧紧地勾连在一起。 探究“风雪” （1）自然风雪 （2）政治风雪 （3）人生风雪 “风雪”既是实写，也是虚写。 风雪有深意 多角度描写风雪，有何作用？ ① 渲染气氛 ② 推动情节 ③ 展现人物性格变化 ④ 深化主题 形势的紧急，处境的凄凉， 报仇时的悲壮 由安分守己，逆来顺受到奋起反抗 官逼民反 途中见庙 身寒沽酒 投宿庙中 压倒草厅 隔门偷听 大石倚门 杀敌报仇 上梁山 探究“风雪” 风雪有奇效 风雪有神韵 风雪有深意 风雪有奇效 探究“风雪” 探究“火” 找出文中描写火的句子 (1) 七段，“到那厅里，只见那老军向火”老军走时把火 盆给了林冲。 （2）八段，林冲向了一回火，觉得身上寒冷，要去沽酒吃，离开草料场时“将火炭盖了……把两扇门反拽上锁了。” （3）十段，草厅被压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延 烧起来”，便“探身去摸时，火盆内火种都被雪水浸没了”，这才“把门拽上，锁了”到山神庙去安神。 （4）陆虞候放火，观火。 探究“火” 为什么忌火的草料场频频现“火”? 火有神韵 第八段，第十段及结尾关于火的描写有什么作用？ （1）表现林冲安分守己，办事谨慎的性格。 （表现人物性格） （2）告诉读者，草料场起火的原因并不是因为林冲的疏忽，使情节发展的合情合理。（暗示情节） （3）英雄浴火重生。（渲染气氛） 火 有 奇 效 文中写了哪几种火？有何深意。 （1）老军留下的火。（恩义之火） （2）陆虞候纵的火。（害人之火） （3）林冲胸中熊熊的怒火。（反抗之 火） 火 有 深 意 *