忧郁与自杀防治的三级预防 - 新北市新庄国小全球资讯网.ppt

對全班同學保持關注，建立信心、充分給予溫暖，並分享事後心情，共同努力走出不幸的陰影。 向校長或有關人員報告事件經過及處理情形，詳加檢討做成書面報告，以供日後校內防治工作的參考。 隨時省察自己的情緒，並在需要幫忙時，向有關人員尋求協助，要接受老師也是人，接受幫忙並不代表自己不行。 教師：事後處治階段（二） 對自殺成功的個案 會同輔導老師馬上進入班級照顧班上其他同學，清楚掌握每個同學的行蹤。並與同學進行討論，讓學生發洩感情及對此事件的想法。 不勉強不想參與討論的同學，但要有人注意與照顧他們的安全。 對此事件要有一致的說法。婉拒任何媒體採訪，統一由危機小組對外界說明。 馬上過濾「高危險群」並協助輔導人員對特別需要的學生進行長期輔導。 提供學生如何、何時、在哪裡可以得到幫助，並鼓勵尋求協助。 提醒同學彼此保持高度敏感，如發現同學有異狀，不要懷疑，應隨時報告學校的「大人們」。 研擬如何安撫家長情緒、慰問個案家人，最好是和危機小組討論後才去做。配合危機小組與家長聯繫喪禮時間、地點以及校內如何派員參加追悼。並討論如何帶領學生參加追悼儀式。 對全班同學保持關注，建立信心、充分給予溫暖，並分享事後心情，共同努力走出不幸的陰影。 如果不是發生在學校，應徵得家長同意，並和危機處理小組充分討論後，告訴班上同學，以免同學私下臆測。 向校長或有關人員報告事件經過及處理情形，詳加檢討做成書面報告，以供日後校內防治工作的參考。 隨時省察自己的情緒，並在需要幫忙時，向有關人員尋求協助，要接受老師也是人，接受幫忙並不代表自己不行。 行政人員：預防處治階段 校長 成立危機處理小組，召開小組委員會研擬校園自殺防治計畫。 定期舉辦校園自殺防治、危機處理，以及各項輔導知能等相關訓練課程。 改善校園不良環境。 協助學生適應學校環境。 各項會議中宣導校園自殺防治觀念。 建立校園自殺危機處治與事後處治流程，模擬演練，並熟悉行動計畫。 行政人員：預防處治階段 教務處 安排各科實施「生命與死亡教育」概念教學。 定期檢查各項教學設備的安全管理。 協助各科教師隨時執行「疏導學生課業壓力、降低考試焦慮、減少失敗挫折感」的工作（可參考教育部編製的「生活效能」手冊）。 行政人員：預防處治階段 學務處 定期舉辦新生始業輔導活動，協助適應校園生活。 定期舉辦班級幹部訓練，培養善盡幹部職責知能，做好班級與行政的溝通橋樑。 加強導師會議功能，協助處理特殊個案。 定期舉辦家長座談會，同時聯絡與掌握學生在校和在家生活狀況。 加強聯課或社團活動，促進身心健康。 建立校完危機通報流程，以及全校學生緊急事件處理通報資料。 行政人員：預防處治階段 總務處 校園規劃及修繕，避免危險環境存在。 注意校園警衛及工友挑選和培訓，提供有關身心健康的預防及處理訊息，並加強巡邏。 培訓各班總務股長維護班級安全。 隨時檢修校園照明設備，避免產生校園死角。 行政人員：預防處治階段 輔導室—教師部分 提供教師有關自殺防治的各項資訊，安排相關輔導知能課程，提供適當個案作為危機事件處理模擬演練的素材，培養全校教師對校園危機事件處理的共識與默契。 協助處理缺乏正確教育理念、身心狀況欠佳、情緒不穩定等不適任教師，減少因教師因素致使學生發生自殺行為。 行政人員：預防處治階段 輔導室—學生部分 配合學務處新生輔導計畫，於班級輔導時間，教導正確的學習態度與方法，培養學生對班級和學校的向心力等。 落實班級輔導，實施有關身心健康與壓力調適、尊重生命、培養挫折容忍力、增進問題解決能力等預防性班級輔導活動課程。 隨時蒐集適應欠佳學生的相關資料，評估自殺可能性，並給予適當輔導。 行政人員：預防處治階段 輔導室—家長與社區部分 透過親職教育座談，宣導有關自殺防治的資訊。 邀請家長代表、熱心社區人士、社區公益團體等參與學校危機事件處理模擬演練，培養社區對校園危機事件處理的共識與默契。 經常與社區相關醫療網落保持聯繫，並邀請其相關人員，包括醫師、心理師、社工、輔導義工等參與學校危機事件處理模擬演練，以便必要時能提供相關服務。 行政人員：危機處治階段 校長 對高危險性的學生，會同導師、輔導教師、教官依據校園自殺防治緊急處理要點進行輔導。 經由衡鑑，瞭解學生自殺的想法或行動已相當嚴重時，則指示輔導主任召開個案會議，共同研討危機處理步驟，採取一致的行動。 於個案會議中指定聯絡家長負責人，聯絡家長並隨時和家長保持密切聯繫。 於個案會議中商討是否需要轉介醫療機構，如需轉介，則應徵詢家長同意後由輔導老師負責轉介。 行政人員：危機處治階段 教務處 維持各班的教學活動正常運作。 協助導師、輔導教師衡鑑篩選高危險性的學生。 對高危險性的學生，會同導師、輔導教師、教官進行輔導，並給予支持與關懷。 參加個案會議，提供處理課業方面的有關問題。 行政人員：危機處