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國文科試題二 張秉庸老師 1.下列「 」中的字義，何者兩兩相同？ (A)以亂「易」整／移風「易」俗。 (B)木直「中」繩／「中」規中矩。 (C)遊必「就」士／「就」國於薛。 (D)積「善」成德／「善」刀而藏之。 （B） 解析： (A)代替／改變。 (B)符合。 (C)親近／歸。 (D)善行／擦拭。 2.下列關於〈蒹葭〉一詩的敘述，何者有誤？ (A)詩題取首句頭二字而成，與全篇詩義無關。 (B)主題在抒發不得接近所愛的思慕感情。 (C)本詩帶有〈秦風〉中粗獷質樸的特色。 (D)以江邊蘆葦聯想至飄渺不可及的意中人。 （C） 解析：(C)本詩為柔婉的情詩。 3.〈蒹葭〉一詩善用象徵的筆法，詩中「在水一方」是表明 (A)伊人柔情似水。 (B)思念與日俱增。 (C)伊人可望而不可即。 (D)對伊人的執著追求。 （C） 4.下列關於〈漁父〉的文意理解，何者有誤？ (A)「聖人不凝滯於物」，意謂聖人特立獨行，不屑與人應對。 (B)「新沐者必彈冠，新浴者必振衣」，比喻清淨之軀，不使蒙受外物的汙染。 (C)「滄浪之水清兮，可以濯吾纓」，借喻社會清明，才可以保持清醒，積極用世。 (D)「安能以身之察察，受物之汶汶者乎」意謂自己志節高尚，怎能受外物污染。 （A） 解析：(A)聖人不會受外物所拘絆。 5.下列文句的意義，何者兩兩不同？ (A)蓬生麻中，不扶而直／言有召禍也，行有招辱也。 (B)吾不反不側，不以萬物易蜩之翼／用志不分，乃凝於神。 (C)不聞先王之遺言，不知學問之大也／學也無涯，知也無涯。 (D)人不獨親其親，不獨子其子／老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 （A） 解析： (A)環境對於學習的重要／禍福自召。(B)專心致志。(C)強調學習的重要。(D)推己及人的仁愛思想。 6.下列文句，何者有錯別字？ (A)凡有徇私舞弊者，必須嚴懲不貸，如此才能端正風氣。 (B)這齣戲利用強烈的對比手法，表達出來的效果震撼人心。 (C)他空有滿腹經綸卻無處發揮，以致日益消沉，鬱鬱寡歡。 (D)做事下定決心後就要一股作氣，若拖三阻四，便難有所成。 （D） 解析：(D)股→鼓。 7.下列文句，何者有錯別字？ (A)調查取樣務必審慎，避免以偏概全，造成誤導。 (B)他仗著父親位高權重，就肆無忌憚的胡作非為。 (C)凡有豐厚利潤投機的事業，大家莫不驅之若鶩。 (D)他們幾個聲名狼藉的惡劣事跡，早已被四處傳開。 （C） 解析：(C)驅→趨。 8.下列各選項□中的字，分屬同一讀音，試判斷哪一個選項所填入的字形兩兩相同？ (A)世外桃□／□木求魚。 (B)□庸風雅／趨炎□勢。 (C)毛骨□然／從旁□恿。 (D)□躬盡瘁／□化為枳。 （B） 解析： (A)源／緣。 (B)附。 (C)悚／慫。 (D)鞠／橘。 9.下列各選項□中的字，分屬同一讀音，試判斷哪一個選項所填入的字形兩兩相同？ (A)潛移□化／□守成規。 (B)□籌交錯／卑□屈膝。 (C)不茍言□／東施□顰。 (D)並行不□／□禮犯義。 （D） 解析：(A)默／墨。(B)觥／躬。(C)笑／效。(D)悖。 10.下列「 」中的注音寫成國字後，何者兩兩相同？ (A)相形見「ㄔㄨˋ」／罷「ㄔㄨˋ」百家。 (B)不卑不「ㄎㄤˋ」／分庭「ㄎㄤˋ」禮。 (C)「ㄈㄟ」短流長／「ㄈㄟ」聲國際。 (D)「ㄉㄢ」食瓢飲／「ㄉㄢ」精竭慮。 （C） 解析：(A)絀／黜。(B)亢／抗。(C)蜚。(D)簞／殫。 11.閱讀下文，並推斷它所強調的重點是什麼？ 泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。（李斯〈諫逐客書〉） (A)高山深河，才能鞏固王業。 (B)風調雨順，才能深得民心。 (C)擇善固執，才能長保基業。 (D)廣納人才，才能成就功業。 （D） 語譯：泰山不排斥任何土壤，所以才能夠成就它的高大；河海不挑揀任何細流，所以才能夠成就它的深廣；君王不排斥任何百姓，所以才能夠顯揚他的德行。 12.閱讀下文，並判斷這則神話最能反映先民的哪一種觀念？ 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛。常銜西山之木石，以堙于東海。（《山海經．山經．北山經》） (A)犯錯必遭懲罰的戒惕。 (B)對於生命永恆的嚮往。 (C)完成落葉歸根的宿願。 (D)與大自然抗衡的渴望。 （D） 語譯：炎帝的小女兒，名叫女娃。有一次女娃到東海玩水，不幸淹死在海裡，再也無法回家，所以變成了精衛。牠常常銜著西山的樹枝石子，想要填滿東海。 13.閱讀下文，並判斷以下文意解說，何者有誤？ 故知勝有五：知可以戰與不可以