教育技术论文嵌入式系统技术开发教学改革研究.PDF

中国月期刊咨询网 教育技术论文“嵌入式系统技术开发”教学改革研究 摘 要： 对“嵌入式系统技术开发”课程教学现状和教学内容进行了分析，根据目前课堂教学和实验教学中存在的问 题，从教学手段、前驱课程的建设、综合实验项目的增设、课程内容的调整、考核方式等五方面进行了改革的探索， 并通过建设课程网站、建立开放实验室、鼓励学生参加竞赛等方面进行改革的实施。通过教学实践过程证明，不断调 整的教学手段对嵌入式课程教学起到了积极的作用，提高了学生的实际动手能力，促进了高新型应用人才的培养。 关键词：教育技术论文,嵌入式系统,教学内容,改革方向,教学手段 Yang Xiaomin 0 引言 嵌入式系统技术开发是面向计算机专业高年级本科生开设的专业课，是一门以计算机各种专业知识综合应用为主要特 色的课程，其指导思想是培养学生从“整体” 的角度认识、研究和解决嵌入式计算工程问题的方法和能力，为学生 在嵌入式计算工程领域研究和开发奠定相关基础。该课程采用理论知识传输与工程能力培养并重的教学方法，教学内 容尽量反映该领域内最新的理论和技术成果，使学生了解该学科最新的前沿发展动态和方向，培养出适应社会需求的 专业技术人才。 1 目前教学内容和现状 目前，理论教学体系包括以下具体内容：嵌入式系统概述、ARM体系结构与指令集、ARM汇编语言程序设计、嵌入 系统软件基础、ARM应用系统设计、嵌入式操作系统及开发简述[1-2]。 通过理论课的学习，使学生基本掌握嵌入式系统的基本理论、计算机体系结构的基本知识、操作系统的基本原理、嵌 入式系统的开发过程，以及Embest 教学实验平台的组成、嵌入式Linux的开发原理，为下一步的实验课程打下基础。 理论教学非常枯燥，嵌入式的理论涉及的内容多而深，学生理解很困难，所以一定要与实例相结合，以实例为驱动来 承载理论知识。 实践教学体系包括课内实验和课程设计。课内实验包括七个实验：嵌入式软件开发基础实验、I/O接口实验、中断实 验、A/D转换实验、矩阵LED实验、Linux字符驱动程序之LED、Linux字符驱动程序之键盘。课程设计是对单元实验的 综合应用。 通过基础的课内实验，使学生对嵌入式系统的外设和底层有了进一步的理解，为后序的实践项目打好良好的基础。在 此基础上进行学生的课程设计。课程设计是对单元实验的综合应用。另外，嵌入式系统开发技术是面向应用的课程， 每年国家都会组织很多大赛，在课程进行的同时，积极组织学生参加大赛，通过大赛的承载，进一步担高学生的实际 应用能力。 2 改革方向 通过该课程的开设，我们积累了一些经验，同时也发现了一些需要继续改进的方面。从学生的反馈上看，该课程对于 中国月期刊咨询网 三年级的本科生来说，涉及的知识面广、内容偏深，既要求学生有硬件电路知识，又要有计算机体系结构、操作系统 等方面的知识，还要熟悉编程语言及应用系统组成。在有限的学时内，学生很难完全掌握和消化，往往占用了他们很 多的课余时间。因此，如何在有限的学时内，让学生基本掌握嵌入式系统的基本知识，培养他们的综合创新能力，是 课程进一步改进的重点。改革从以下几方面着手。 2.1 转变教学手段 目前，理论课由教师用PPT授课。PPT授课有其优势，例如课程容量大、使课堂更加生动。但是，它也有缺陷，由于 大量使用PPT，很容易使学生产生厌学情绪，所以，教师一定要转变思路，在授课时PPT做为辅助手段，采用多种教 学模式，做到以学生为核心[3]，不断改进教学手段，设计教学过程，更大地激发学生的学习兴趣，让学生真正参与 到课堂中，心情愉快地获取知识。 2.2 加强前驱课程的建设 嵌入式技术是单片机的高端延伸，产品设计的目的是大量集成微控制器的外围设备，简化用户硬件设计的复杂性[4] 。嵌入式系统课程涉及到诸多前驱课程，如：操作系统、C语言、网络技术等。C语言作为其他编程语言的基础，也 是嵌入式系统开发的基础学科，在C语言的教学过程中，要加强C语言的位操作和基于Linux下的C语言编程，这样学 生在进行嵌入式系统开发时能够很快上手，提高嵌入式系统的教学效果。 2.3 增加综合实验项目 对于专题实验，学生可以按照实验讲义一步步地完成。但到了项目实验阶段学生普遍感觉跨度较大，无从下手，需要 教师多次引导和帮助。这是因为学生习惯于单元实验，而缺少系统实验的训练。所以要通过一个系统实验，从系统的 分析、系统软硬件的设计、系统实现等几方面进一步提高学生分析问题和解决问题的