义务教育课程标准试验教材小学数学二年级上.pptVIP

 说应用 说应用 利用多媒体课件出示色彩鲜艳的图片，吸引学生注意力。 利用多媒体课件直观形象地演示蝴蝶对折，突出重点。 利用多媒体演示长方形和圆的对称轴，化难为易，化抽象为具体，突破教学难点。 通过多媒体欣赏图片，让学生感受对称美。 通过多媒体课件演示练习，直观地面对每一个学生，提高教学效率。 * * 义务教育课程标准实验教材小学数学二年级（上） 文峰小学 尹美英 说教学准备 说教学过程 说教材 说应用 说教法学法 《轴对称图形》说课 《轴对称图形》说课 说教材 《轴对称图形》是义务教育课程标准实验教科书数学第三册第五单元《观察物体》的第二课时。对称是一种基本的图形变换， 是学生接触图形变换的起始课，也是以后学习其它图形变换的基础。教材按照知识引入——概念教学——知识应用的顺序逐步展开，体现了知识的形成过程。 在教材中的地位及作用 《轴对称图形》说课 说教材 我结合《数学课程标准》，根据本课在教材中的地位和学生实际，制定了以下教学目标： 知识目标 使学生初步感知对称轴,对称图形等概念,并能识别对称图形,会画对称图形的对称轴。 能力目标 通过动手操作,培养学生的观察、分析、创造力。 情感、态度、价值观目标： 培养学生发现、探索美的能力，提高审美意识。 《轴对称图形》说课 说教材 教学重点：认识轴对称图形，并能正确判断。 教学难点：找出对称图形的对称轴 《轴对称图形》说课 说教学准备 教具：多媒体课件 学具：剪刀、彩色卡纸、图片等 《轴对称图形》说课 说教法学法 教师是学习活动的组织者、引导者、合作者。根据这一教学理念，我改变了过去单纯的教师讲授，学生接受的教学方式。选择了师生互动、观察法、多媒体直观演示的教学方法。 在教学中，我们要让学生“知其然”，更要使学生“知其所以然”。基于本节课的特点，我紧紧扣住生活实例，采用了动手操作、自主探究及小组合作的学习方法。 轴对称图形 创设情境 导入新课 主动参与 探索新知 总结回顾 形成认识 实践应用 巩固提高 说教学流程 猜一猜下面的物体分别是什么？ 创设情境导入新课 创设情境导入新课 这些图形有什么共同的特点？ 轴对称图形 创设情境 导入新课 主动参与 探索新知 总结回顾 形成认识 实践应用 巩固提高 说教学流程 《轴对称图形》说课 主动参与探索新知 等边三角形 圆 正方形 三角形 长方形 主动参与探索新知 找出轴对称图形，画出它的对称轴。 四边形 对称轴的条数 是否对称 通过对折 主动参与探索新知 无数条 动手操作探索新知 动手实践探索新知 轴对称图形 创设情境 导入新课 主动参与 探索新知 总结回顾 形成认识 实践应用 巩固提高 说教学流程 √ √ √ √ × × 练习一、这些图形中哪些是对称的？画出它们的对称轴。 实践应用 巩固提高 实践应用 巩固提高 国 中 0 元 由 练习二、下面的文字和数字哪些是对称的？画出它的对称轴。 6 9 8 练习三 你能按对称轴画出另一半吗？ 实践应用 巩固提高 练习四、自己设计一个轴对称图形的图案。 实践应用 巩固提高 轴对称图形 创设情境 导入新课 主动参与 探索新知 总结回顾 形成认识 实践应用 巩固提高 说教学流程 赏一赏 剪一剪 说一说 折一折 做一做 看一看 感知 抽象 深化 教学过程 《轴对称图形》说课 《轴对称图形》说课 利用“班班通”设施高效地激发了学生的学习兴趣，实现了传统教学实现不了的情境、动画等，形象、直观的突破教学难点，提高了教学效率。 《轴对称图形》说课 * *