松原宁江区建设小学李彩霞.pptVIP

松原市宁江区建设小学：李彩霞 * 《恐龙世界》探究型教学设计 《恐龙世界》教学实施计划 我的作品中最出色的地方 我的作品中还需改进的地方 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 检查计算机、投影等等设施是否运转正常 教学实施准备 提问、让学生呈述和展示、评价学生的设计结果本课学习完成后，完成自我评价（附） 教学管理 能够积极参加讨论和动手实践。 整合搜集信息，形成有个性的简洁明了的有效材料 针对课题搜集相关自选课题材料（美术影像，图片、文字） 学生技能要求 清华同方多媒体教室系统 软件环境 投影仪 大屏幕 教师计算机1台 技术设备 多媒体美术教室 教学环境 32人 学生人数 美术教室 上课地点 2011年11月15日上午第1节 上课时间 《恐龙世界》 单元课程名称 具 体 内 容 教学单元实施前的准备 小学四年级　　美术 情境　|　任务　|　成果　|　资源　|　评估 　 情境： 首先，教师教师出示、播放课件《恐龙世界》片头，以情景引入，激发学生的学习兴趣。动画片就看到这里，大家一起说一说，在刚才的动画片里是哪一种动物？是恐龙，这节课就让我们走进恐龙，一起了解它的世界是怎样的？课件出示课题：恐龙世界 任务： 【探究性问题：了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境。】　 【探究性问题：对形态各异的恐龙形象、特征有初步的感受和认知，了解更多有关恐龙的资料。】 【探究性问题：通过欣赏与感受活动，提高学生的审美创造能力和审美评价能力】　　 下一页 成果：教学准备 同学们，今天老师请你们看一段精彩的动画片 导入 动画片就看到这里，大家一起说一说，在刚才的动画片里是哪一种动物？是恐龙，这节课就让我们走进恐龙，一起了解它的世界是怎样的？引出课题 汇 报 请同学们交流课前收集资料 介绍不同种恐龙的特点 老师也找了一些资料，跟大家一起分享，请看——课件播放恐龙图片及资料恐龙是个神秘奇特的动物，没有任何人见过真正的恐龙，它是什么样子，全是科学家们通过发现它的化石来还原它的形象。这给我们想像力丰富的小朋友们也留下许多对恐龙的想像空间。说说你想用什么方法表现恐龙呢？ 小结：同学们今天我们一起走进了神秘的恐龙世界，不仅了解了许多关于恐龙的知识，而且还创作出了很多作品，我为同学们的表现感到高兴，但是在现实生活中，恐龙早已离我们远去了，只留下它的骨架模型或化石陈列在博物馆里，看看博物管里的恐龙骨架模型，你有什么想说的吗？ 下一页 资源：多媒体课件 评估：学生上课认真观看动画片、恐龙图片、和作业任务，作业认真， 参与讨论态度认真。积极举手发言，积极参与讨论与交流课前收集的恐龙，大胆提出自己想知道的恐龙知识，大胆尝试并表达自己的想法。 1、更加注重对学习者和学情以及教材的分析。 2、教师的主导作用得以发挥，突出引导与参与的功能。 3、教学设计突出了学生的主体地位,在学习活动的安排上，以学生的自主操作 合作交流 探究活动为主。这则教案只是教学流程，它与传统的语言文字相比更加清晰，一目了然。 4、应用了现代化的教育手段，有课件展示，激发了学生的学习兴趣，教学各环节设计合理富有启发性，使教学目标更易达到。 *