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中国语境职业教育公平
( )
第 卷 第 期 西南大学学报 社会科学版 年 月
40 4 2014 7
( ) ,
Vol.40 No.4 JournalofSouthwestUniversit SocialSciencesEdition Jul 2014
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: /
DOI10.13718 .cnki.xdsk.2014.04.010
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“ ”
中国语境 职业教育公平
治理的话语体系*
———批判与诠释的视角
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林 克 松 朱 德 全
( , )
西南大学 教育学部 重庆市 400715
摘 要: , 、 、
在注重教育公平和教育质量的时代背景下 职业教育统筹 职业教育均衡 职业教育一体化构
, “ ”
成了中国职业教育公平治理的核心战略体系 进而成为了 中国语境 职业教育公平治理话语体系中的主流概
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念框架 鉴于当前我国职业教育公平治理话语体系所出现的概念理解狭义化 泛化描述 错位解读等乱象 以
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批判的视角系统诠释核心概念的内涵及分析框架 揭示概念框架之间的共性及其差异 进而提出未来职业教
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育公平治理话语体系的实践转向问题 这有助于解除因对治理语词内涵幅度应用违界而陷入的职业教育公
平治理实践的人为预设性障碍。
关键词: ; ; ; ; ;
职业教育 公平治理 话语体系 职业教育统筹 职业教育均衡 职业教育一体化
中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( )
G710 A 1673-9841201404-0071-06
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在中国经济社会大变革 大转型的时代背景下 越来越多 越来越明显的公平问题就像一个个
“ ”, , 、
幽灵 时刻缠绕着大众的思维神经 成为中国诸改革主体必须严肃面对 细细揣摩并尽可能透彻
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阐释 挖掘其真义的难题 在此背景下 教育公平问题由内隐到外凸进而聚焦 成为中国社会的核
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