海口龙华区中小学幼儿园2015—2016学年.docVIP

海口市龙华区中小学、幼儿园2015—2016学年度 第一学期研训工作计划 海口市龙华区教学研究室 二〇一五年八月 海口市龙华区中小学、幼儿园2015—2016学年度 第一学期研训工作计划 海口市龙华区教学研究室 一、指导思想 以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，贯彻落实省、市、区教育工作会议精神，创新工作方式与方法，切实提高我区基础教育阶段教科研和师资培训工作的实效性，促进教育教学质量和师资队伍素质的稳步提升，办好人民满意的教育。 二、工作思路和具体措施 （一）教科研工作 1.工作思路以规范教学管理为中心，以改革课堂教学方式、提高教学质量为目标，以小学乡镇教育帮扶、学区化教研的研究、星级教研室的创建为重点，以提升教研员整体素质为着力点，立足学科抓好研究和指导工作，增强服务意识，进一步转变工作作风，创新教研方式，切实提高教科研工作的针对性和实效性，促进我区教育均衡发展 2.具体措施 （1）加大教学规范管理力度，建立管理长效机制 一是以“海口市中小学教学规范管理年”活动为契机，配合市培训院10-11月开展对义龙中学等学校的教学常规管理和校本研训专项视导，落实《海口市中小学教学常规管理规范要求》和《海口市中小学校本研训管理规范要求》。 二是11月-12月开展对义龙中学等学校的第二次教学规范管理督导活动，重点跟踪检查第一次督导发现的问题，狠抓整改措施的落实。 三是参加海口市教学规范管理经验现场交流会，推介我区2-3所规范管理有特色、社会反映良好、教育质量较高的先进典型学校，介绍典型做法与成功经验。 四是做好“减负百日行”活动总结。认真做好“减负”经验的收集、整理和总结工作，通过媒体大力宣传“减负”的先进典型和成功经验。同时通报和曝光一些“减负”工作不力，甚至加重学生课业负担的学校。 （2）探索教学方式改革，提高课堂教学的实效性。 ①参照海口市培训院拟研究制定的《海口市课堂教学改革指导意见》和各学科《课堂教学量化评价标准》，引领广大教师规范教学行为，改进教学方式，提高课堂教学的实效性。 ②各学校要结合校情积极改革课堂教学，通过加强教材研究、学情研究、教法研究和学法研究，构建具有学校特色、学科特点的有效教学模式。 ③组织各学科教师参加海口市首届微课教学评比活动，推动教师专业发展和教学能力的提升，促进信息技术与学科教学融合。 ④协助做好海南省中小学信息化同步课堂试点项目。探索“同步课堂”管理模式和应用方法，让城乡师生在网络同步课堂内共同建构、共同分享、共同发展。 ⑤协助做好2015—2016学年度“一师一优课，一课一名师”的晒课、优课推选及网络在线研讨等工作。 （3）加强教学质量评价研究，发挥考试评价功能 ①组织撰写《龙华区2014-2015学年度中小学校学业质量分析报告》。坚持从基础看发展的总体评价原则，通过横向和纵向比较，出口和入口对比，分类和分层对比和典型案例分析，科学、公平、客观地分析和评价我区教育教学质量。 ②组织教师参加海南省、海口市及我区各学科中考、小学学业质量监测试卷及成绩分析研讨会，部署2016年中考备考工作。 ③组织三年级、八年级部分学科学业质量抽测，组织义务教育阶段各年级期末考试、成绩汇总及试卷分析工作，完善教学质量监测与评价体系。 ④参加海口市分学科开展考试命题专项培训，提高广大中小学教师的考试命题技术水平。 （4）立足学科抓教研，提高教研活动质量 一是本学期各教研员组织我区相关教师参加全国、省、市性学科教研活动，了解最新学科教研动态。 二是立足课程标准、教材分析、课堂有效教学等方面开展主题教研活动。通过开展学科专题讲座、专业技能培训、课堂教学观摩课、研究课、名师送教送研、同课异构等形式，以解决学科教学问题为切入点，不断提高学科教研活动的针对性和实效性，使教研活动形成主题化、项目化和课题化特色。 三是大力开展网络教研，进一步强化教师的网络教研意识。以学科为单位，积极开展丰富多彩的网络教研活动，整合各校的教学资源，促进校际之间的互动交流，拓宽研修空间，提升教研层次 （5）加强课题研究的管理与指导，提高研究效益 ①大力倡导教师开展小课题实验，使立足教育教学问题、现象的微课题、草根化的研究，更加贴近教学课堂，贴近教育实际，促使实验教师树立“问题即课题、行动即研究、成长即成果”的科研理念，使课题实验真正成为课程改革、课堂变革、教师发展的助推器。 ②加强对有效教学实验、攀登英语学习实验项目等重点课题的管理与指导，采取“过程跟踪管理”方式，扎实有效地推动实验研究。 ③做好2015年度立项的区级课题跟踪指导工作，确保已立项的30个课题研究有序、科学地进行。 ④加强课题成果推广工作，发挥课题研究的引领作用。 ⑤协助省规划办开展课题研究相关活动，做好2015年度省规划课题的申报工作。 ⑥立足实际，坚持按需施训的原则，组织课